«Здоровый образ жизни»

Раздел долгосрочного плана: IV.

«Здоровый образ жизни»

Школа-лицей №80

Дата:

ФИО учителя: Билибаева А.Ж.

Класс: 7

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока:

Постулаты здоровья

Учебные цели для достижения на этом уроке   (ссылка на учебную программу)

С5. Прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

Г4. Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания, повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Ч7. Извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию.

ИЕЯ2.1 Использовать простые предложения, осложненные вводными конструкциями,однородными членами предложения.

Цель урока

•По заголовку и по началу текста определяют тему.

•Находят простые предложения, осложненные вводными словами.

•Сопоставляют и определяют противоречивую информацию.

•Выдвигают  аргументы по содержанию текста, высказывают свои мнения на основе личных впечатлений и наблюдений.

Критерий оценивания

По заголовку и по началу текста определит тему и основную мысльтекста;

Выпишет и распределит существительные по типам склонения.

Находит в предложений вводные слова.

Опишет устно ситуацию, в которых можно использовать пословицы.

Сопоставит и определит  противоречивую информацию.

Языковые цели

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.Используют простые предложения,осложненные вводными  конструкциями.

Гигиена, отдых, труд, питание, режим, диета, спорт, постулаты здоровья.

Заболеть легко, труднее выздороветь.

Привитие ценностей

Ценности,основанные на национальной идее «Мәңгілік Ел»:

Все достижения и успехи страны – результат каждодневного, кропотливого труда всех казахстанцев.

Труд- истинный стержень и основа режима здоровой жизни человека

Межпредметная связь

Межпредметные связи с казахским языком,  самопознанием и физической культурой.

Предшествующие знания по теме

Понимают содержание текста, определить ключевые слова, могут извлечь необходимую информацию по предложенной теме, могут использовать простые и сложные предложения. Умеют распределять существительные по типам склонения.Знают определение:вводное слово.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке 

Ресурсы

Начало урока

10м.

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Цель: Создание доброжелательной атмосферы в классе»

Тренинг «Подари улыбку»

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе.

Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся

Объединение в группы

(с помощью картинок «Здоровье и вредные привычки»)

II. Стадия вызов.

1.Актуализация знаний.

Стратегия « 1 минута».

Цель:Повторение пройденного материала

Обмен в парах информацией,полученной  на прошлом уроке.(Проверка домашнего задания)

Ф.О.Взаимооценивание по стратегии «Большой палец»

КР.Стратегия «Ассоциации»

Цель: Определить ключевые слова. С помощью ключевых слов определить тему урока.

Гигиена, отдых, труд, питание, режим, диета, спорт.

-Какие у вас ассоциации к этим словам?

-Как вы думаете,что связывает эти слова?

-О чем мы будем говорить на уроке?

Учащиеся определяют тему урока.

Ф.О.Взаимооценивание по сигнальным карточкам «Светофор»

2. Изучение нового материала.

КР.Стратегия «Прогнозирование»(Совместное чтение)

Цель:  Определить содержание текста по заголовку.

Работа по текстуУпр.162

1.Прогнозирование по заголовку

КР. Просмотр видеоролика

Выделяют незнакомые слова.

-Ребята, вернемся к своим прогнозам. Совпали ли они у нас?

Раздаточные картинки

Учебник

Видеоматериал

Середина урока

35м.

IV. Стадия осмысления.

1.Освоение изученного материала.

КР.Стратегия  «Поверхностное чтение»

Цель: По заголовку и по началу текста определит тему и основную мысль текста.

Чтение текста «Постулаты здоровья»

1.О чем этот текст?(от15-30секунд)

2.Выбор ключевых слов(от30с-1,5м)

3.Определение основной мысли

КР.Стратегия «Сканирующее чтение»

Цель: Извлекают необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию.

Учащиеся подтверждают или опровергают предположения.(Для чего мы должны соблюдать постулаты здоровья) Приводят факты, доказательства

КР.Стратегия «Углубленное чтение.

Перефразирование»

Цель: Уметь делить текст на микротемы и уметь перефразировать содержание текста одним или двумя предложениями.

1.Деление на микротемы и остановка чтения в конце каждого абзаца для проверки понимания

2.После прочтения каждого абзаца перефразируют содержание текста одним или двумя предложениями

Ф.О.Словесная похвала учителем.

ГР. Стратегия «Веер» (листочки в виде веера, на них вопросы) учащиеся выбирают вопросы по кругу, по часовой стрелке, подкрепляют свои ответы словами из текста. 

Цель: Создают аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

I- группа

1.Как вы понимаете слово постулат.

2.Объясните смысл первого постулата.

3.Что необходимо ,чтобы сохранить здоровье?

II- группа

1.Почему забота о здоровье требует постоянных усилий?

2. Распределите существительные по типам склонения

3.Объясните понятие «Здоровое поколение-здоровая нация»

Ф.О.Взаимооценивание по стратегии«Три хлопка»

ГР. 1-группа.

Учащиеся читают пословицы,

соблюдая правильную интонацию.Выписать имена существительные.

ГР. Задание. 2-группа.

Учащиеся переводят пословицы на русский язык.Высказывают свое мнение,какая тема их обьединяет.

Ф.О.Взаимопроверка по дескрипторам.

ПР.Стратегия «Мозговая атака»

Цель: Умение работать в паре.

 Отвечают на вопросы, используя вводные слова, выражающие уверенность, неуверенность, различные чувства, порядок мысли.

Ф.О.Взаимооценивание «Две звезды и пожелание»

Физкультурная минутка

2.Закрепление изученного материала.

ИР.Дифференцированные задания

Цель:Выявить качество знания учащихся.

А: выпишите только верные ответы

В:составьте собственную формулу здоровья графически – в виде схемы с ромашкой

С: составьте текст-повествование на тему

 «Как я соблюдаю постулаты здоровья».

Ф.О. Учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.

Раздаточные материалы

Учебник

Карточки

Раздаточные материалы

Конец урока

5м

III. Стадия рефлексия.

 Подведение итогов урока.

ГР.Стратегия «Аллея сознания»

Цель: Получить обратную связь от учеников, от прошедшего урока.

Учащиеся должны ответить на вопрос «Согласны ли вы с данными постулатами? Или не согласны?»

1 группа «За» и 2 группа «Против»

Ф.О Оценивание фишками.

(за каждый ответ получают фишку)

Домашнее задание

Для самостоятельного изучения предлагается «УС»

Стр.101 №1

Приём «Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

На интерактивной доске выведены критерии оценивания, где ученики оценивают свою работу и работу   одноклассников.

Интерактивная доска