"Жизнь как бесценный дар" Комплексно-целевая программа

Комплексно­целевая программа  «Жизнь как бесценный дар». Актуальность программы. Необходимость изучения психологических особенностей личности в подростковом возрасте   на   сегодняшний   день   является   актуальной   задачей   не   только   в   области психологии и психиатрии, но и в сфере образования.  Такие   знания   не   только   помогают   наиболее   эффективно   решить   разнообразные тактические   и   стратегические   задачи   воспитания   и   образования,   но   и   оптимизировать деятельность педагогического коллектива, обеспечить наиболее полное развитие каждого учащегося.  Подростковый   возраст   сам   по   себе   ­   кризис.   Поэтому   изучение   суицидальных наклонностей подростков и методов их профилактики очень важно на современном этапе.  Программа   была   разработана   на   основе   программы   первичной   профилактики суицидов «Ценность жизни» Е.Ю. Зоновой (2009 год), предназначенную для подростков 14­ 17 лет. В ходе разработки программы в нее были добавлены диагностика подростков и тренинг «Веревочный курс». Данная программа представляет собой первичную профилактику подростковых и молодежных   суицидов   и   предназначена   для   широкой   подростковой   и   молодежной аудитории. Адресаты программы – подростки и молодые люди от 12 до 20 лет, учащиеся общеобразовательных школ и студенты средних и высших учебных заведений. Цель   программы   «Жизнь   как   бесценный   дар»   –   осуществление   первичной профилактики   суицидов   путем   повышения   социальной   адаптированности   с   опорой   на аксиологическую (ценностно ­ целевую) позицию. Задачи программы «Жизнь как бесценный дар»   1. Развитие позитивного самосознания. 2. Формирование уважительного отношения к своей и чужой индивидуальности. 3. Обучение командной работе. 4. Формирование отношения к жизни как к ценности В программе профилактики   реализованы следующие функции: ­ информационно­организационная (организаторы и участники программы создают информационный повод для разговора о проблеме суицидов, распространяют информацию, организовывают мероприятия); ­   диагностическая   (проводится   психологическая   и   психиатрическая   диагностика участников программы для выявления склонности к самоубийству); 1­ профилактическая (проводится профилактика суицидального и вообще опасного поведения среди подростков и молодежи); ­   аналитическая   (по   итогам   диагностики   и   профилактики   проводится   анализ психологического состояния участников программы); ­   просветительская   (участники   программы   получают   и   распространяют определенную  информацию,  получают определенные  навыки,  которые  позволяют   им  не только контролировать собственное психологическое состояние, но и при необходимости осознанно помогать оказавшимся в трудной жизненной ситуации сверстникам). Программа   представляет   собой   комплекс   занятий,   в   который   входят диагностический   блок,   два   основных   образовательных   блока   «Мой   внутренний   мир»   и «Окружающий меня мир». Образовательный   блок   «Мой   внутренний   мир»   представляет   собой   диагностику личности   подростка   и   получение   участниками   определенных   сведений   о   собственной личности и ее особенностях, а также обучение методикам психологического аутотренинга.   Образовательный   блок   «Окружающий   меня   мир»   ­   это   исследование   того,   как подросток ощущает свое место в окружающем мире и обучение его способам и приемам коррекции своего поведения в обществе, если это необходимо. Календарный   план   занятий   по   образовательному   блоку   «Мой   внутренний   мир» представлен далее в таблице 1. Таблица 1. Образовательный блок «Мой внутренний мир» Наименование «О чем мы думаем» «Мои тайные страхи»  «Как справиться с тревогой и начать жить» «Подростки:   формирование личности» «Психологическая гимнастика» Вид деятельности Психодиагностика групповая Психодиагностика индивидуальная проективного рисунка) Лекция   (метод Просмотр видеофильма Психологический тренинг Количество часов 2 1 2 1 6 Календарный план занятий по образовательному блоку «Окружающий меня мир» представлен далее в таблице 2. Таблица 2. Образовательный блок «Окружающий меня мир» Наименование Вид деятельности Количество часов 2Психодиагностика групповая Психодиагностика индивидуальная Лекция Диагностика коммуникативности Диагностика   тревожности   и агрессивности  «Мир   вокруг   подростка   – враждебный или интересный?» «Подросток взрослых» Тренинг коммуникативности Психологический тренинг в       мире Просмотр видеофильма 2 1 2 1 6 Таким образом, программа «Жизнь как бесценный дар», специально разработанная для предотвращения суицидальных наклонностей у подростков, является эффективным методом для первичной суицидопрофилактики.   Список литературы 1. Амбрумова   А.   Г.   Суицидальное   поведение   как   объект   комплексного изучения. М.: Изд. Моск. НИИ психиатрии МЗ СССР, 1986. 2. Бурмистров   Е.В.     Психологическая   помощь   в   кризисных   ситуациях.   М.: МГППУ, 2006  3. Дмитриев   М.Г.,   Белов   В.Г.,   Парфенов   Ю.А.   Психолого­педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 1­3). – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010.   4. Лебединский В.В. Психическое развитие детей. – М.: Астрель, 2005 5. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.: Изд­во МГУ, 1982.   6. Люшер М. Цвет вашего характера. Тайны почерка. М.: Вече, 1996 7. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики детей. ­ М.: АРКТИ, 2000 3