ЗНАЧЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ЗНАЧЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПАРШИНА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

                            учитель начальных классов МОУ «Лицей №26»

г. Саранск, Россия, fokvoda@mail.ru

Аннотация. В данной статье рассматривается формирование нравственного облика обучающихся начальных классов через целенаправленную работу по развитию устойчивого интереса к малой родине, способности воспринимать ее исторические и национальные особенности; через изучение культурного наследия.

Ключевые слова: Духовно-нравственное развитие. Краеведение. Духовное краеведение. Преемственность духовных традиций. Нравственные ориентиры. Общечеловеческие ценности. Патриотизм. Историческая память.

В России на современном этапе развития одна из главных проблем образования - низкая заинтересованность школьников в обучении истории. Соответственно, главной целью российской системы образования является повышение интереса учащихся к историческому прошлому, настоящему. Данная проблема тревожит большинство российских учителей. Решение этой проблемы может быть осуществлено через внеурочную деятельность, которая является неотъемлемой составляющей частью учебно-воспитательного процесса. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

Младшие школьники должны знать азы истории своей страны и родного края.  В связи с этим педагогами МОУ «Лицей №26» Тюменцевой С.Н., Ивановой М.В., Паршиной Е.Н. была разработана дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа для обучающихся 3 классов «Прославившие Мордовию».

Новизна данной программы состоит в популяризации наследия мордовских просветителей, сохранении и развитии духовных и культурных ценностей, стимулировании учеников к изучению духовного краеведения, истории и культуры родного края, развития богатого внутреннего мира младшего школьника, его личностного потенциала, формирование у детей системы элементарных представлений об истории Республики Мордовия.

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Прославившие Мордовию» – патриотическое воспитание учеников младшего школьного возраста посредством расширения знаний об истории родного края, его традиционных и культурных особенностях, значимых исторических событиях.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Прославившие Мордовию» способствует решению задач нравственного воспитания младших школьников: формирование патриотизма и гражданственности, ответственному и уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и мордовского края. Основа курса – это краеведение.

Многие учёные, в числе которых Д.С. Лихачёв, Н.С. Махина, О.Е. Чаленко обращают внимание на комплексный характер краеведения [4, с. 5]. Например, Д.С. Лихачёв относит краеведение как к гуманитарным наукам (история, литература), так и архитектурным наукам. О.Е. Чаленко как к гуманитарным, так и естественнонаучным знаниям. Нам наиболее близко понимание краеведения, представленного в исследовании Н.С. Махиной «Формирование представлений младших школьников о родном крае средствами краеведения». Учёный рассматривает краеведение как «педагогическое средство формирования исторических представлений младших школьников о родном крае, основах культуры, гражданственности и духовности» [4, с. 12].  Краеведение является полифункциональным понятием, сочетает в себе ряд функций: преемственности, консолидирующая, просветительская, прогностическая (О.Е. Чаленко), обучающая, воспитывающая и развивающая (Н.С. Махина). [4, с. 5].

История России и Мордовии немыслима без истории Русской Православной Церкви. На протяжении многих столетий православная вера определяла и продолжает определять жизнь и духовное бытие русского и мордовского народа, сохраняет значение духовной скрепы России                           и многовековые духовно-нравственные ориентиры.

Невозможно любить Родину, не зная того, что находится в генетической и исторической памяти народа. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно-историческому наследию.    Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека. [2, с. 14] Поэтому важно развить у обучающихся подражание лучшим людям как примерам высокой нравственной и духовной жизни.

Педагогам начальной школы предстоит привлечь внимание к совершенствованию и расширению знаний третьеклассников к истории и культуре родного края, обучить основам духовного краеведения, сохранению памяти об известных земляках, сохранению исторической памяти.

Культура России на протяжении тысячелетий формировалась под воздействием православия. У каждого народа есть свои лучшие люди, свободные от зла, память о которых всегда бережно хранится.

Курс предназначен для обучающихся 3-х классов начальной школы и рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю), в программе 4 раздела: «Просветители земли Мордовской», «Святые земли Мордовской», «Деятели искусства», «Знаменитые уроженцы Мордовии».

Изучение всех разделов предусматривает углубление детьми важных нравственных категорий, знаний о жизни и подвигах уроженцев Мордовии, чьи имена должны оставаться в памяти будущих поколений, послужит воспитанию патриотизма, преданности Отечеству. Историческая память от поколения к поколению передает сведения о подвигах героев республики и имеет неоценимое значение для того, чтобы быть достойными славы лучших сыновей и дочерей мордовского народа. Обучающимся 3-х классов представится возможность продемонстрировать знания начальных сведений о своей республике, о людях, вписавших свои имена в историю и культуру Мордовии, которые служат символом бескорыстия, силы духа, твердости, трудолюбия, таланта и преданности Родине.

В конце каждого раздела и по итогам учебного года проводится обобщение изученного, в конце каждого занятия к ученикам адресован призыв «учиться думать, размышлять, запоминать», вопросы и различные задания, научающие работать с текстом, осваивать способы рассуждения, запоминания изученного. Тесная связь с общественностью: ветеранами труда, знаменитыми и творческими людьми; участие в проектно-исследовательских работах, работа с источниками, а также участие в конкурсах, выставках способствуют достижению поставленных целей и задач.

В ходе занятий ребята проникнутся уважением к лучшим качествам талантливых, сильных, скромных и духовно совершенных людей, которые считали главным делом своей жизни служение Родине.

Краеведческая литература, используемая на занятиях дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Прославившие Мордовию», раскрывает особую форму, доступную детскому восприятию. Литература, используемая на занятиях, обеспечивает духовную безопасность детей, показывает беззаветное служение своему делу, которое служит примером для многих поколений. Кого сегодня дети считают героями? На кого хотят походить? Ответы на эти вопросы могут быть самыми различными. Известно, как интересуют детей рассказы о героях и подвигах. Но как хорошо, если бы именно героев, своих земляков, дети выбирали для подражания. Знакомство с историей нашей Родины, культурой России, обогащает знания детей об окружающей действительности, помогает развитию у них патриотизма, нравственных чувств, гражданского мышления. Внимательное чтение художественных произведений, наиболее полно раскрывающих перед читателями младшего школьного возраста уникальный мир русской истории, беседа по их содержанию, анализ изобразительных средств учат школьников уже с первых шагов глубоко воспринимать произведения православной культуры. Умение наблюдать поможет им не только отбирать нужный материал для высказывания, но располагать его в определенном порядке, способствуя логическому и последовательному изложению мыслей, развитию речи и коммуникативных умений.

Современные дети более, активны и осведомлены, как им кажется, чуть ли не во всех областях жизни, они смелее и самоувереннее. Нередко у многих детей встречается переоценку своей поверхностной информированности, пренебрежение к авторитету и мнению других, замечаем неумение чувствовать и нежелание задумываться. В представлениях детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными. Много нужно еще сделать педагогам начальной школы, чтобы воспитывать в детях нравственное чувство, вести их к подлинной духовности.

Воспитать человека, любящего свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: “Ребёнок – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!”  [1, с. 44].

Список литературы

1.Агибалова, С. В. Патриотическое воспитание на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности / С. В. Агибалова. // Молодой ученый. — 2023. — № 47 (494). — С. 143-145. — URL: https://moluch.ru/archive/494/108230/ (дата обращения: 27.02.2025).

2.Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - 4-е изд. - Москва : Просвещение, 2014. - 23 с.; 21 см. - (Стандарты второго поколения) (ФГОС).

3.Махина Н.С. Формирование исторических представлений младших школьников о родном крае средствами краеведения: автореф. дисс. канд. пед. наук. Воронеж, 2010. 24 с.

4. Чаленко О.Е. Краеведческий компонент в системе патриотического воспитания учащихся. // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение, 2012. №5. С. 82- 90.