Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Тестовые задания

Подготовка к ОГЭ

Знаки препинания
в
сложносочиненном
предложении

1.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.

Потом дома свезли,(1)и задичал бугор. На этом месте и поставил свой дом Игнат Николаевич. Поначалу, (2) когда пришел землемер и отвел рядом с его землей участок новому хозяину,(3)он был недоволен. Но вскоре успокоился, (4) потому что работенка от соседа подвернулась.

Ответ: 1

2.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.


В глубокой древности,(1) когда стихи читали вслух, (2) то аккомпанировали на музыкальном инструменте, (3) который назывался лирой. Откуда и пошла «лирика». За две с половиной тысячи лет многое изменилось: теперь редко читают стихи с музыкальным сопровождением, (4) зато появились новые жанры, (5) в которых слова и музыка неразделимы.

Ответ: 4

3.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.



По степи,(1) вдоль и поперек, (2) спотыкаясь и прыгая, (3) побежали перекати-поле, (4) и одно попало в вихрь и завертелось, (5)как птица, (6) и полетело к небу.

Ответ: 4

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.



Несли через лавы,(1) а брат предположил,(2) что ты,(3) вероятно,(4) засохнешь, (5)не приживешься под зимним окном.

Ответ: 1

5. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Любовь же и дружба,(1) разрастаясь и распространяясь на многое,(2) обретают новые силы,(3) становятся все выше,(4) а человек,(5) их центр,(6) мудрее.

Ответ: 4

6. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Да это брошенные людьми собаки,(1) и в глазах их – горе и страх. Я знаю людей,(2) которые выставляли на улицу свою собаку за то,(3) что она не могла больше приносить потомства.

Ответ: 1

7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.


- Надо найти старушку,(1), которой мы отдали кота, (2) – решили они. Но легко сказать «найти», (3) а где ее сыщешь теперь, (4) когда столько дней прошло.

Ответ: 3

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанноготекста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.

Когда заканчивалось ее дежурство,(1)усаживалась теперь тетя Груня на табурет возле Алексея, (2)смачивала уголком полотенца ссохшиеся, (3) запекшиеся его губы, (4) и обтирала лицо, (5) и подносила водички, (6) и все время гладила она его холодную руку и приговаривала,(7) не жалея слов, (8) мягких, (9) как хорошая повязка.

Ответ: 6

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую-(ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

В них, (1) признаюсь честно,(2) вся эта история оставила нелегкий след, (3) и мне часто казалось,(4) что со временем боль не утихала, (5) а получала новое выражение.

Ответ: 3

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Красный,(1) голубой,(2) яблочно-зелёный,(3) жёлтый - эти разные цвета и их оттенки сложились в рисунки, (4) похожие на узоры индийских шалей,(5) и украсили многочисленные купола. Они расставлены на крыше храма таким образом, (6) что напоминают беседки султанов. …Прошли века, (7) а это рукотворное чудо завораживает теперь и тех, (8) кто живёт в XXI веке.

Ответ: 7

11.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Крестьяне приволжских деревень ютились вокруг торгового села Хохломы,(1) они издавна занимались ложкарно-посудным делом. Из дерева вырезали,(2) вытачивали,(3) выдалбливали ложки и иную утварь. Чтобы изделие стало гладким,(4) его шпаклевали раствором глины. Для крепости покрывали олифой закаляли в печи. Потом лудили,(5) и дерево как будто исчезало.

Ответ: 5

12.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Небо прохудилось,(1) и потоки воды щедро полились на землю. Временами ливень затихал и переходил в унылую морось,(2) а потом,(3) собравшись с силами,(4) припускал вновь,(5) настойчиво барабаня в окна.

Ответ: 1