Добавить материал
Войти

Войти в кабинет

Медиатека

Сертификация

Мероприятия

Конкурсы

Собрания

Классные часы

Ваше членство

Добавить материал

и получить до 500 000 ₽.

свидетельство СМИ

и 10 документов

Педагогические методики контроля знаний и достижений обучающихся

Оценка 5

Пройдите тест

Пройдите тест
для получения сертификата

Педагогические методики контроля знаний и достижений обучающихся

Оценка 5

Сертификация

Междисциплинарный 13

Все классы

Сертификат отличия

Пройдите тест
для получения сертификата

Педагогические методики контроля знаний и достижений обучающихся

Сертификат: после прохождения теста.

Теория и свидетельство: открыть в новом окне

Педагогические методики контроля знаний обучающихся разнообразны и включают в себя письменные тесты, устные опросы, выполнение практических заданий и проектные работы. Выбор конкретного метода зависит от целей урока, особенностей учащихся и желаемого уровня оценки. Письменные тесты обеспечивают объективную оценку и стандартизацию, но могут быть ограничены в оценке глубокого понимания. Устные опросы позволяют взаимодействовать с учащимися, но могут быть менее объективными. Важно подбирать методы, соответствующие образовательным целям и потребностям учеников, чтобы обеспечить эффективный контроль знаний и успешное обучение.

1 ________ ― это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения.

аконтроль

бметоды обучения

впедагогическая деятельность

грейтинг учебных достижений

2 Контроль выполняет определенные функции. Укажите, какая функция названа неверно.

атворческая

бориентирующая

вконтролирующая

гобучающая

3 Контроль выполняет определенные функции. В чем заключается сущность контролирующей функции?

ав выявлении состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, в изучении степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда

бв совершенствовании знаний и умений, их систематизации

вв получении информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся в ходе овладения учебным материалом, о числе, характере ошибок

гспособствует получению опережающей информации

4 Контроль выполняет определенные функции. В чем заключается сущность обучающей функции?

ав выявлении состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, в изучении степени усвоения приемов познавательной деятельности

бв совершенствовании знаний и умений, их систематизации

вв получении информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся в ходе овладения учебным материалом, о числе, характере ошибок

гспособствует получению опережающей информации

5 Контроль выполняет определенные функции. В чем заключается сущность диагностической функции?

ав выявлении состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, в изучении степени усвоения приемов познавательной деятельности

бв совершенствовании знаний и умений, их систематизации

вв получении информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся в ходе овладения учебным материалом, о числе, характере ошибок

гспособствует получению опережающей информации

6 Контроль выполняет определенные функции. В чем заключается сущность развивающей функции?

ав получении информации о степени достижения цели обучения отдельными учащимся и группой в целом

бв совершенствовании знаний и умений, их систематизации

вв стимулировании познавательной активности учащихся, в развитии их творческих способностей

гв воспитании у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности, честности

7 Контроль выполняет определенные функции. В чем заключается сущность прогностической функции?

ав получении информации о степени достижения цели обучения отдельными учащимся и группой в целом

бв совершенствовании знаний и умений, их систематизации

вспособствует получению опережающей информации, используется для создания модели дальнейшего поведения учащегося

гв стимулировании познавательной активности учащихся, в развитии их творческих способностей

8 Укажите принцип контроля, который предполагает систематический контроль, который сочетается с самим учебным процессом.

апринцип регулярности

бпринцип объективности

впринцип индивидуальности

гпринцип целенаправленности

9 Укажите принцип контроля, который требует оценки знаний, умений, навыков каждого обучающегося.

апринцип регулярности

бпринцип объективности

впринцип индивидуальности

гпринцип целенаправленности

10 Укажите, о какой инновационной методике контроля идет речь: Позволяет преодолеть многие недостатки традиционной системы, и достаточно дифференцировано оценить успехи каждого обучающегося благодаря тому, что учитывает текущую успеваемость ученика, чем значительно активизирует его самостоятельную и равномерную работу в течение всего учебного года; более объективно и точно оценивает знания обучающихся за счет использования дробной 100-бальной шкалы оценок; создает основу для дифференциации обучающихся; позволяет получать подробную информацию о ходе усвоения знаний каждым учеником.

арейтинговая система

б«шотландский аттестат»

вучебное портфолио

г«сундук регалий»

11 Укажите, о какой инновационной методике контроля идет речь: Копилку личностных достижений формируют сами учащиеся, помещая туда все свои достижения, отмеченные какими - либо документами или иным способом за предшествующие годы обучения. Это могут быть документы об образовании, свидетельства об окончании курсов, о прослушанных курсах; характеристики, данные педагогами; рекомендации, благодарственные письма, грамоты, дипломы, спортивные свидетельства и многое другое.

арейтинговая система

бмониторинг

в«сундук регалий»

гтетрадь-паспорт

12 Укажите, о какой инновационной методике контроля идет речь: Фиксирует изменения и рост за определенный период времени, поддерживает учебные цели, поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей, раскрывает весь спектр выполняемых работ, обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году, показывает диапазон навыков и умений.

арейтинговая система

бмониторинг

вучебное портфолио

гтетрадь-паспорт

13 Укажите, о какой инновационной методике контроля идет речь: Отражает опыт педагогической диагностики, используемой в Англии. Девиз данной методики – «Каждодневный прогресс ученика должен быть зафиксирован». Представляет собой папку, заполнение которой производится в течение всего процесса обучения. Целью всех записей является выявление полной картины личностных качеств, интересов, навыков и академических достижений, записи являются результатом обсуждения успехов учащихся с тьютором.

амониторинг

бучебное портфолио

втетрадь-паспорт

г«шотландский аттестат»

14 Тетрадь-паспорт представляет сборник таблиц с разделами, в которых ученик пытается проанализировать свои желания, возможности, реальные знания и умения по каждому предмету. Укажите, какие из разделов заполняет учитель.

а«Надо» и «Есть»

б«Хочу» и «Могу»

в«Не могу» и «Должно быть»

гвсе ответы верны

15 Одной из эффективных технологий управления качеством образования является мониторинг образовательной деятельности. Какое утверждение (относительно данной технологии) является ошибочным?

аПозволяет осуществить переход от оценки исключительно результатов обучения к рассмотрению процесса обучения.

бВ ходе реализации происходит изменение формы оценки: переход от традиционной отметки к оценке ориентированной на стандарты, известные обучающимся.

вПереход от одномерного к многомерному измерению - от оценки только одной характеристики образовательных достижений к оценке нескольких характеристик одновременно.

гПозволяет осуществить переход от активного конструирования содержания ответа к пассивному ответу на заданный вопрос.

13.05.2024

© ООО «Знанио»

С вами с 2009 года.

О портале

Сведения об организации
Договор-оферта
Проверка документов
Обратная связь
Рекламодателям
Сообщить о нарушении
Центр поддержки

Мы в соцсетях

Вконтакте
Одноклассники
Фейсбук
Инстаграм
Ютьюб
Яндекс.Дзен

Образовательная лицензия №5257 от 09.09.2020 (Л035-01253-67/00192487)

Свидетельство СМИ ЭЛ №ФС77-77478 от 25.12.2019

Свидетельство правообладателя товарного знака 11.01.2017

Членство

Добавить материал

Добавить

воспитание, детская психология, дефектология, дефектология, другое, классное руководство, классное руководство, преподавание, психологическая работа, родительство, родителям, социальная работа, социологическая работа