Сертификация "Мотивация и воля: актуальные аспекты преодоления школьной лени"

1 Выберите верное утверждение: Утверждение 1. В педагогической науке нежелание ученика действовать, особенно в ситуации, когда это необходимо, относят к проявлению слабости воли, а в быту называют ленью. Утверждение 2. Под ленью понимают негативное качество воли, которое чаще всего описывают как отсутствие трудолюбия и активности для достижения цели

аверно утверждение 1

бверно утверждение 2

воба утверждения верны

гоба утверждения неверны

2 Что из перечисленного не относится к «лени»?

аотсутствие мотивации

бпредпочтение труда отдыху

впотребность в экономии энергии

гстремление отказаться от преодоления трудностей

4 К какому виду лени относится нежелание мыслить, прилагать умственные усилия в выполняемом деле, анализировать и критически оценивать поступки, события?

аинтеллектуальная лень

бфилософская лень

впатологическая лень

гтворческая лень

5 Что из перечисленного относится к понятию «пассивный ребенок»?

ане проявляющий деятельности, безучастный, безразличный к окружающей жизни

бзависящий от деятельности другого, лишенный самостоятельности

впротивоположный активному, активный с отрицательным знаком

гвсе ответы верны

6 Что не является причиной проявления лени и пассивности у детей?

аусложнение учебного материала

бнедостатки в воспитании действенных мотивов учения

встремление родителей оградить ребенка от любого труда

гповышение познавательной активности

7 Закончите предложение: Учащиеся, которые выбирают преимущественно легкие пути достижения цели, не заинтересованы в работе, стремятся получить быстрый результат без достаточного осмысления, испытывают состояние эмоционального дискомфорта в ситуации интеллектуального напряжения, относятся к группе _____.

ас «мотивационной» интеллектуальной пассивностью

бс «операционно-технической» интеллектуальной пассивностью

вс «разлитой» или общей интеллектуальной пассивностью

гс «частичной» или избирательной интеллектуальной пассивностью

8 Что не является основой пассивности у детей, относящихся к группе с «операционно-технической» интеллектуальной пассивностью?

апробелы в знаниях

бумение применять знания в новой ситуации

вотсутствие умения самостоятельной работы

готсутствие умения организовывать учебную работу

9 Какие фразы, являются фразами-индикаторами пассивной лени у детей школьного возраста?

а«Я так занят!», «У меня не хватит времени»;

б«Я просто далеко живу», «Я уже взрослый сам решу…»

в«Не верю!», «Так не бывает! Это невозможно»

г«Я завтра сделаю», «Начну с понедельника»

12 Укажите педагогические приемы, способствующие преодолению лени и пассивности у детей

асоздание ситуации успеха

бсоздание проблемных ситуаций

впроведение бинарных уроков

гвсе ответы верны

13 Прочитайте рекомендации для родителей, которые хотят помочь ребенку преодолеть «порог лености». Какая из перечисленных рекомендаций неверна?

аорганизовать рабочее место для выполнения домашних заданий

бустановить порядок выполнения домашних занятий

весли ребенку трудно, выполнить задание вместо него

гузнать требования учителя

14 В чем заключается мотивационная сторона в интеллектуальной лени учащихся?

ав отношении учащихся к интеллектуальной деятельности

бв отсутствии у учащихся соответствующих интеллектуальных знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления данной интеллектуальной деятельности

вв объяснении учащимся, что выполнение домашних заданий обязательно

гвсе ответы верны

15 На какие моменты необходимо обратить внимание педагогам и родителям для эффективной работы по преодолению лени у детей?

аусилить учебную мотивацию

бсвязать учебу и труд с удовольствием

ввыстроить ряд ассоциаций с позитивными вещами

гвсе ответы верны