« Использование технологии Модерация» в непосредственной образовательной деятельности»

Подготовила воспитатель Будеску Владлена Игоревна
Образование высшее
Педагогический стаж: 10 лет
Первая категория

Бендерский детский сад № 10

Технология «Модерация»

технология организации интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и  структурированной.

Moderare — в переводе с латинского — приводить в равновесие, управлять, регулировать.
Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии.
С тех пор многие ученые и специалисты, в том числе педагоги, активно развивали и применяли модерацию на практике, совершенствуя данную технологию.

Цели применения «Модерации» 
Эффективное управление группой в процессе НОД;
Максимально полное вовлечение всех дошкольников в образовательный процесс;
Поддержание высокой познавательной активности детей на протяжении всего НОД;
Гарантированное достижение поставленных целей.

Принципы

Структурированность

- все содержание НОД рационально делится на четко определенные части;

Систематичность

- отдельные части НОД взаимосвязаны и логически следует одна за другой, создавая полноценное содержание;

Комплексность

- содержание каждой части НОД и организуемые процессы нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию детей ;

Прозрачность

-деятельность каждого ребенка видна воспитателю;
-всем участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты.

Роль педагога

Консультант
Наставник
Старший партнер

Роль воспитанника

является равноправным участником образовательного процесса

Главные особенности деятельности

КРИТЕРИИ

Способность всей группы
успешно действовать для достижение тех целей, которые поставлены.

Методы

Незаконченные предложения

Кластер

Инструментальный компонент

Инициация
Вхождение или погружение в тему
Определение ожиданий детей
Передача и объяснение информации
Проработка содержание темы
Подведение итогов
Эмоциональная разрядка

Повышает самостоятельность
Проявляет чувства ответственности за свои поступки и действия
Оценивает и корректирует своих действий
Целеустремленность, уверенность в себе
Исследовательские умения
Аналитическая деятельность

Достоинством «Модерации», как педагогической технологии является ее развивающий, личностно-ориентированный характер, широта области применения.
Применение активных методов обучения для реализации ГОС ДОУ основана на компетентностно - деятельностном подходе

Опыт работы с использованием элементов технологии  «Модерация»

ФЭМП

«Познание окружающего мира»
Использовался один из методов « Модерации» кластер

У детей повысился уровень:

развития познавательной активности;

исследовательских умений,

коммуникативных способностей и навыков работы в команде

творческого мышления и умения принимать нестандартные решения

развития навыков совместной деятельности

А также значительно уменьшился барьер общения

Результат