. Век. Таблица единиц времени

                      Урок 32. Век. Таблица единиц времени

Цели: познакомить с единицей времени — веком; обобщить и систематизировать знания о единицах времени; составить таб­лицу единиц времени.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с едини­цей времени — веком; научатся соотносить единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать ана­логии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Ход урока

I.    Организационный момент

II.     Актуализация знаний

1.      Индивидуальная работа по карточкам

(Карточки получают учащиеся, хорошо освоившие тему.)

—    Реши задачу.

Василий пришел домой после школы в 2 ч 35 мин. Ему пона­добилось 10 мин, чтобы переодеться и умыться, 25 мин — чтобы пообедать, 1 ч 45 мин он затратил на приготовление домашне­го задания, 25 мин — на уборку комнаты и 30 мин — на дорогу до Дома юного техника, в котором он занимается моделирова­нием. Во сколько начинаются занятия по моделированию, если Василий опоздал на них на 25 мин? (В 5ч 25мин.)

2.      Фронтальная работа

—    Вставьте нужные единицы времени.

•     Оля прочитала 100 слов за 1 ... (мин).

•     Осенние каникулы длятся 1 ... (нед.).

•     Летние каникулы длятся 3 ... (мес.).

•     Вова уехал в лагерь на 18 ... (сут.).

•     Волк может прожить 15—20 ... (лет).

—    Решите задачи.

•     Лена вышла гулять в 13 ч, а пришла домой в 14 ч 20 мин. Сколько времени гуляла Лена? (1 ч 20мин.)

•     Дорога от дома да кинотеатра у Вовы занимает 25 мин. Во сколько он должен выйти из дома, чтобы встретиться у кинотеатра с другом в 11 ч? (В 10ч 35мин.)

•     Расстояние между двумя городами поезд проходит за 2 ч 27 мин. Во сколько он вышел из одного города, если прибыл в другой город в 20 ч? (В 17ч 32мин.)

—    Вычислите.

•     Во сколько раз 1 мес. меньше, чем 1 год? (В 12 раз.)

•     На сколько дней 1 мес. меньше, чем 1 год? (На 335 или 336 дней.)

•     Сколько часов в 1 нед.? (168 ч.);

•     Урок длится 40 мин. Сколько это секунд? (2400 с.)

III.     Самоопределение к деятельности

—    Расставьте единицы времени в порядке возрастания.

1 сут., 1 ч, 1 мин, 1 нед., 1 мес., 1 с, 1 г. (1 с, 1 мин, 1 ч, 1 сут., 1 нед., 1 мес., 1 г.)

—    Как связаны единицы времени между собой?

(Учащиеся называют соотношения, учитель записывает на доске.) 1 мин = 60 с

1 ч = 60 мин 1 сут. = 24 ч 1 нед. = 7 сут.

1 мес. = 30 сут. или 31 сут. (февраль — 28 сут. или 29 сут.)

1 г. = 12 мес.

1 г. = 365 сут. или 366 сут.

—     Как вы думаете, есть ли единицы времени больше года? Как они называются? (Ответы детей.)

—     Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с новой единицей времени, узнать, как связана эта единица с уже изученными.)

IV.    Работа по теме урока

Работа по учебнику

—     Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 51.

—     Как называется более крупная единица времени? (Век.)

—     Сколько лет в 1 веке?

(Учитель продолжает запись на доске.)

1 в. = 100 л.

№ 246-249 (с. 51).

(Устное выполнение.)

№ 250 (с. 51).

—     Прочитайте задание. Рассмотрите ленту времени.

—     В каком году родился дедушка? (В 1947г.)

—     В каком году родилась бабушка? (В 1949 г.)

—     Назовите годы рождения папы и мамы. (1975г. и 1977г.)

—     Когда родились брат и сестра? (В 2001 г. и 2005г.)

—     Ответьте на вопросы учебника.

—     Покажите на ленте времени, какой сейчас год.

—     Покажите год вашего рождения и год, в котором вы пошли в школу.

№ 254 (с. 52).

(Устное выполнение.)

V.      Физкультминутка

Стало палубу качать.

Ноги к палубе прижать!

Крепко ногу прижимаем,

А другую расслабляем.

Сели — руки на колени,

А теперь немного лени.

Напряженье улетело,

И расслабилось все тело.

Наши мышцы не устали И еще послушней стали.

Дышится легко,

Ровно, глубоко.

VI.     Закрепление изученного материала

Работа по учебнику № 255 (с. 52).

—     Прочитайте задачу 1.

—     Что значит «8 ч утра»? (Сначала суток прошло 8ч.)

—     Сколько еще осталось? (24 — 8.)

—     Как узнать, во сколько раз оставшаяся часть больше про­шедшей? (Делением.)

—     Запишите выражение и вычислите его значение. ((24 — 8): 8=

= 2 (р.).)

—     Прочитайте задачу 2.

—     Сколько шагов делает мальчик за 1 с? (2.)

—     Сколько шагов сделает мальчик за 10 с? (В 10раз больше.)

—     Решите задачу самостоятельно.

(Ученик, решивший задачу первым, записывает решение на доске.)

Решение: 2 • 10 • 40 = 800 (см) = 8 (м).

Ответ: за 10 с мальчик пройдет 8 м.

№ 256 (с. 52).

—     Прочитайте задачу.

—     Составим краткую запись. Назовите опорные слова. До­ставили, увезли, осталось.)

Доставали — ?

Увезли — 6 • 3 т.

Осталось — 62 т.

—     Решите задачу самостоятельно.

Решение: 6 • 3 + 62 = 80 (т).

Ответ: самолет доставил 80 т груза.

—     Что нужно сделать, чтобы составить обратную задачу? (Не­известное сделать известным, а то, что было известно, — неизвестным.)

—     Составьте обратную задачу и решите ее.

(Проверка. Рассматриваются все возможные варианты, реше­ния учащиеся записывают на доске.)

№ 257 (с. 52).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—     Назовите верные неравенства. (Второе и третье.)

№ 259 (с. 52).

(Самостоятельное выполнение (если позволяет время). Про­верка.)

Ответ: 15 ч.

VII.     Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 51). Самопроверка по образцу.)

Ответы: 4 в. = 400 л., 5 мин = 300 с.

—     Оцените свою работу на уроке.

(На данном этапе урока можно использовать сборник само­стоятельных и контрольных работ: самостоятельная работа 12 (с. 32, 33).)

VIII.     Подведение итогов урока

—     Назовите единицы времени в порядке возрастания.

—     С какой единицей мы познакомились сегодня? Чему она равна?

Домашнее задание

Учебник: № 251-253 (с. 51).

Дополнительно: задания из тетради «Проверочные работы» (с. 32,

Скачано с www.znanio.ru