3Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:  

Сынып:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтыңтақырыбы

Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру (Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырмасын көбейтіндіге түрлендіру)

Сабақтыңтүрі

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

9.2.4.8 тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру

Сабақтың мақсаты

Өрнектерді тепе-тең түрлендіруде тригонометриялық негізгі тригонометриялық теңбе-теңдіктерді қолдану

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

­   синустардың/косинустардың/тангенстердің қосындысы мен айырмасы;

­   Пифагор қасиеттері

Құндылықтарды дарыту

Жеке-дараоқушығабағытталғансұрақтарқоюарқылыоқушыбойындаөзінедегенсенімділікті, ойынашықжеткізугемүмкіндікберудіжоспарланады. Соныменқатарбір-бірініңпікірінтыңдауға, ақылдасаотырыпшешімқабылдауғаүйретуүшінжұптықжұмысұйымдастырылады.

Пәнаралық байланыс

Геометрия және физика пәндері.

Бастапқы білім

Тікбұрышты үшбұрыш. Пифагор теоремасы

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2  мин

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлау.

Сабақтың ортасы

15 мин

Жекелеме жұмыс.

№ 1 қосымшада берілген теңбе-теңдіктерді дәлелдеңіз.

Оқушылар орындарында отырып өзіне тиісті нұсқаны орындайды. 1 нұсқаларда отырғандар «ТАҚ» нөмерлерді орындайды.

Формулаларды бекіту үшін оқушыларға келесі тапсырмаларды орындауға беріңіз.

Қосымша 1

15 мин

Топтық жұмыс

Оқушылар 2 немесе 3 топқа бөлініп әр топтан тақтаға (бір уақытта) шығып орындайды. Барлық есепті шығарып болуға ұмтылу керек.

Қосымша 2

10 мин

Жеке тапсырма

Қосымша 3

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия 

Стикер таратылады, оқушылар өз ойларын жазады.

1. Не үйрендім?
2. Нені білгім келеді?
3. Нені түсінбедім?

Үй тапсырмасы

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар жаңа материалды меңгеру кезінде қорытынды жасай алады. Жеке тапсырманы бірінші орындап болған жағдайда қосымша тапсырма беріледі.

Сабақта өзара және өзіндік бағалау жүргізіледі. Мұғалім сыныпты аралап жүріп, комментарийлер береді.

Сынып бөлмесі желдетіледі. Сабақ барысында іс-әрекет түрлері өзгеріп отырады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?