5Ленц ережесі. Өздік индукция. Индуктивтілік. Сабак жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім: 4.5 Электромагниттік индукция

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Электромагниттiк индукция заңы. Ленц ережесі.Өздік индукция. Индуктивтілік.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

10.4.5.2 - электромагниттік индукция заңын есептер шығаруда қолдану;

Сабақмақсаттары

Электромагниттік индукция заңын есептер шығаруда қолдану.

Жетістіккритерийлері

Фарадейдіңэлектромагниттік индукция құбылысыныңфизикалықмағынасынтүсінеді;

Ленцзаңыныңфизикалықмағынасынтүсінеді;

Ленцзаңынтоктыңбағытынанықтауүшінқолданады;

Өздік индукция құбылысын зерттеу жұмысы бойынша сипаттайды;

Электромагниттік индукция заңын есептер шығаруда қолданады.

Тілдікмақсаттар

Тілдікмақсаттарды, лексика мен тіркесмысалдарынқосаанықтаңыз

Қозғалыстаболатынзарядтқаәсерететінкүштіталдайдыжәнесипаттайды

Пәнгетән лексика мен терминология:

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

magnetic field product s the electric current in the wire.

Lenz’s law statement  that an induced electric current flows in a direction such that the current opposes the change that induced it

Магнитөрісімен тудырылған токтың бағыты...

Фарадей заңы бойынша

Құндылықтардыдарыту

Жұптық жұмыс: оқушылардың өзара сыпайылығын дамыту.

Есептерді шығару: оқушылардың еңбексүйгіштігін арттыру және проблемаларды шешуге деген талпынысын арттыру

Пәнаралықбайланыстар

Геометрия: нормаль жәнеперпендикулярлар

Математика: векторлардыңқатынасы

АКТ қолдану дағдылары

Видео, презентация жәнеанимациянықолдану.

Бастапқы білім

Физика 8 сынып: Эрстед тәжірибесі. Фарадей заңы.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

Оқушылармен сәлемдесу

Сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтыңортасы

4 мин

10мин

4 мин

10мин

15 мин

Activating prior knowledge | Өткен тақырыпты еске алу:

Берілген сұрақтарға жауап беру:

-          Магнит өрісі немен тудырылады?

-          Лоренц күшінің анықтамасы.

-          Ампер күшінің анықтамасы.

-          Сол қол ережесі.

-          Магнит өрісінің электр өрісінен айырмашылығы неде?

-          Біртекті магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектің траекториясының радиусын қалай табамыз?

-          Магнит ағыны дегеніміз не?Формула.

-          Электромагниттік дегеніміз не?

Немесе Revision activity/

Оқушыларғаағылшын тіліндегі сәйкестендіру тапсырмасы беріледі (бірін бірі бағалау).

Зерттеушілік әрекетті ұйымдастыру:

Оқушылар гальванометр, соленоид және тұрақты магнитпен жұмыс істейді.

CLIL: Magnetic induction caused by the movement of the South Pole of a bar magnet

Берілген тәжірибені  мұғаліммен жалпылау.

Мағынаны ашу.

Оқушылармен тәжірибені орындаған соң байқалған әрекеттің физикалық мағынасын ашу керек.

Мұғаліммен Фарадей және Ленц заңдарының тұжырымдамасы беріледі.

Ақпаратты бекіту: Есептерді шығару.

Оқушылар келесі оқу мақсатын «Электромагниттік индукция заңын есептер шығаруда қолдану» бекіту үшін деңгейлік тапсырманы өздігінен  орындайды. Жауаптарын жалпылама талқылау, кері байланыс беру

Дескрипторлар:

-  Индукцияның ЭҚК формуласын қолданады;

-  Индуктивтілікформуласын қолданады;

- Ленц ережесін дұрыс сипаттайды;

- Шамаларды ХБЖ-ға айналдырады;

- Формулаларды түрлендіре алады;

- Математикалық есептеулерді дүрыс орындайды

- Жауаптарының дұрыстығын бағалайды

Қалыптастырушы бағалау.

О.М.:Электромагниттік индукция заңын есептер шығаруда қолдану;

Слайд

Revision Activity

Қосымша 1

Презентация

Қосымша 2,3

Сабақтың соңы

1 мин

Рефлексия:«Танымдық индукция».

Электромагниттік индукциясы құбылысына сай аналогияны жасап, оқушылар өздерінің «токтарын», яғни «білім ағынын» арттыру үшін үш жағдайды жазу керек.

Үй жұмысы: §11.2.

Стикерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Барлық оқушыларФарадей және Ленц заңдарын түсінеді

Оқушылардың көбітәжірибені орындап, олардың физикалық мағынасын түсінеді. Есептерді шығарады. Ағылшын тілінде өз ойын жеткізе алады, есептерді шығара алады.

Кейбір оқушылар қиындығы жоғары есептерді шығарады.

(1)   Өзін-өзі бағалау

(2)   Қалыптастырушы бағалау

(3)   Есептерді шығаруы

Физика кабинетінде қауіпсіздік техникасын сақтау. Магнит өрістің техникаға қатер туғызбауын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардын көпшілігі сабақтың басында білімді айқындау сәтісінде орындаған Revision Activity тапсырманы өздігінен, үлкен қызығушылықпен орындады.

2: Барлық оқушылар эксперименттік тапсырмаларын орындап сабақ мақсатына жетті.

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: Соңғытапсырманыорындауғасәлуақытжетпейқалды.

2: Кейбір оқушылар қиындығы жоғары есептерді орындау барысында өздігінен орындамай мұғалімнің көмегіне жүгіңді

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?