Поделиться
Анализ В ПР по английскому языку в 5 В классе.doc
Аналитическая справка по результатам
Всероссийской проверочной работы по английскому языку в 5 «В классе
Дата проведения – 05.05.2026
Всего обучающихся в 5 классе – 15 человек.
Работу выполняли –15 человек
Результаты работы
|
№ п/п |
Ф.И. |
Код |
Кол-во баллов |
Отметка за предыдущую четверть |
Отметка ВПР 2026 |
|
1 |
Ахметова Авина |
50031 |
11 |
3 |
3 |
|
2 |
Гамзатов Сулейман |
50032 |
09 |
3 |
2 |
|
3 |
Гасоева Азниф |
50033 |
08 |
3 |
2 |
|
4 |
Деружинская Анастасия |
50034 |
06 |
3 |
2 |
|
5 |
Кривогузов Никита |
50035 |
11 |
3 |
3 |
|
6 |
Монахов Савелий |
50036 |
10 |
3 |
3 |
|
7 |
Нерсесян Самвел |
50037 |
15 |
4 |
4 |
|
8 |
Новопашина Алена |
50038 |
16 |
3 |
4 |
|
9 |
Рябоконева Дарья |
50039 |
12 |
3 |
3 |
|
10 |
Самодурова Любовь |
50040 |
18 |
5 |
4 |
|
11 |
Сливина Татьяна |
50041 |
11 |
4 |
3 |
|
12 |
Токарева Софья |
50042 |
14 |
3 |
3 |
|
13 |
Шаталова Яна |
50043 |
11 |
4 |
3 |
|
14 |
Шихрагимова Ангелина |
50044 |
07 |
2 |
2 |
|
15 |
Шубина Марина |
50045 |
09 |
2 |
3 |
|
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Качество |
Успеваемость |
|
4 |
8 |
3 |
0 |
20% |
73,3% |
Достижение планируемых результатов
|
|
|
Номер задания / баллы/ % |
|||||||||
|
Код участника |
вариант |
1 |
2 |
3 |
4К1 |
4К2 |
4К3 |
4К4 |
4 итого |
Отметка за четверть |
Отметка за работу |
|
Бал |
Бал |
Бал |
|
|
|
|
Бал |
||||
|
50031 |
1 |
4 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
11 |
3 |
3 |
|
50032 |
1 |
4 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
09 |
3 |
2 |
|
50033 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
08 |
3 |
2 |
|
50034 |
2 |
2 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
06 |
3 |
2 |
|
50035 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
3 |
3 |
|
50036 |
2 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
10 |
3 |
3 |
|
50037 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
15 |
4 |
4 |
|
50038 |
1 |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
16 |
3 |
4 |
|
50039 |
2 |
4 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
12 |
3 |
3 |
|
50040 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
18 |
5 |
4 |
|
50041 |
2 |
4 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
4 |
3 |
|
50042 |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
2 |
2 |
14 |
3 |
3 |
|
50043 |
1 |
4 |
2 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
11 |
4 |
3 |
|
50044 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
07 |
2 |
2 |
|
50045 |
2 |
3 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
09 |
3 |
2 |
|
№ |
Тип задания |
Допущенные ошибки |
|
1.
|
Аудирование |
Неумение выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте: - ошибки в записях ответов; - выбор ответа по услышанному слову, а не по смыслу; - неумение распознавать речь в естественном темпе; - незнание лексических единиц по теме. |
|
2. |
Чтение |
Умение находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию фактического характера с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки. |
|
3 |
Грамматика |
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка: - глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Past Simple Tense; - глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Simple Tense; - глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Continuous Tense; - глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense; -наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения; - Личные местоимения в объектном (me, you, him/her/it, us, them) падеже. |
|
4 |
Электронное письмо |
Умение написания электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в англоязычных странах. - нарушение стилевого оформления речи; - не соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо, выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты); - отсутствует деление на абзацы; - отсутствуют средства логической связи; - несоблюдение правильной структуры обращения; - написание заключительной фразы и подписи в одну строку; - использован неоправданно ограниченный словарный запас; - многочисленные лексико-грамматические ошибки; - грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания; - орфографические ошибки; - пунктуационные ошибки. |
Причины:
У обучающихся не выработано умение определять ключевые слова в тексте, извлекать нужную информацию из формулировок заданий. Не выработан навык концентрации внимания только на запрашиваемой информации.
В отдельных случаях причиной ошибок является отсутствие внимания, умения сконцентрироваться, а также некачественная и не систематическая подготовка домашнего задания.
Незнание исключений из правила. Отсутствие практики использования грамматики в речи. Не выработан навык повторять пройденный материал
По результатам анализа необходимо выполнить следующую работу:
.1.Провести работу над ошибками.
2. Проинформировать родителей о результатах ВПР.
3. Проводить работу на уроках английского языка по формированию умения понимания на слух несложных аутентичных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
4. Продолжать работу над формированием грамматических умений. Разбирая каждое правило, обязательно обратить внимание на исключение из него, чтобы в дальнейшем не допускать ошибки. Тренироваться использование правила в своей речи и не допускать ошибки при этом. Систематически повторять материал.
5. Продолжить совершенствование написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами англоязычных стран.
6. Организовать и провести учебные занятия в соответствии с изменениями, внесенными в рабочую программу по учебному курсу, направленные на формирование и развитие несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение планируемых результатов.
Учитель: Алескерова Л. И.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
