Аналитическая справка учителя начальных классов

Аналитическая справка учителя НшШЛЬНЫХ массов ГКОУРД «Качалайская СОШ»

Дибировой Марины Рамазановны об уровне сформированноспш информационнокоммуникативной (ИКТ) компетентности пеДагога и ИСПОЛЬЗОВ(ГНИИ ЦОР

Перед современной школой стоит очень важная задача — подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении образования. И ключевую роль в решении этих задач играет компетенция современного человека в РКТ.

Я, Дибирова Марина Рамазановна активно использую дистанционные образовательные технологии (ДОТ) и цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для проведения уроков и во внеурочной деятельности, что позволяет повысить степень наглядности при изложении учебного материала, осуществлять коррекцию ошибок при выполнении проверочных или практических работ. Возможности ИКТ помогают мне систематизировать, структурировать учебный материал, моделировать учебный процесс. В кабинете установлен компьютер, и имеются все возможности использования мультимедийного проектора, с применением которого постоянно провожу уроки.

Я владею информационными технологиями в обучении. Так, включенные в процесс обучения компьютерные презентации в среде Power Point позволяют оптимально соотносить традиционные и инновационные методы обучения, что несет прогнозируемый результат в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы ребенка. С опорой на информационные технологии самостоятельно разработаны и проведены ряд уроков по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология» и внеклассные занятия «Семья и семейные ценности», «Нашим мамам ласковым и нежным самым», «В нашем классе каждый мальчик очень ловок и красив», «Ветераны живут рядом» и др.

На уроках русского языка активно использую возможности ИКТ. На этом уроке компьютер используется как источник учебной информации, наглядное пособие, с качественно новым уровнем возможностей мультимедиа, тренажер, средство диагностики и контроля. Включение в процесс обучения электронных схем, таблиц, красочных иллюстраций и т.д. позволяет усилить продуктивность визуальной среды. Огромную помощь оказывает компьютер в разработке уроков по развитию речи. Это и использование репродукций картин (сочинение по картине) и электронные презентации, включающие не только репродукции картин, но и информацию о творчестве художника.

На уроках обобщения я использую яркие красочные презентации, привлекающие внимание детей, позволяющие продуктивно обобщить знания по теме. Были проведены уроки с использованием презентации: «Имена собственные», «Правописание буквосочетаний жи-ши», «Однокоренные слова», «Приставки и предлоги», «Имя прилагательное », «Правописание безударных гласных в корне слова», «Вычитание трёхзначных чисел», «Нумерация чисел в пределах 1000», «Единицы длины», «А.С.Пушкин «Няне» », «М. Ю. Лермонтов «Дары Терека» » и другие.

Стараюсь использовать ИКТ на уроках систематически. При составлении любого медиаобразовательного дидактического материала соблюдаю психологические, дидактические, методические условия, а именно:

         понятность, доступность, соответствие возрастным особенностям младших

ШКОЛЬНИКОВ;  систематичность использования;  серьёзный отбор материала по содержанию и по объёму.  Систематическое использование ИКТ позволяет мне:

         сделать учебный процесс доступным, интересным для детей;  рационально использовать время учебного занятия;  быстро и качественно готовить дидактические пособия, раздаточный материал;  создавать задания для проверки и контроля усвоения материала;  оперативно обмениваться опытом работы и методическими материалами с коллегами;  проводить под музыку физкультминутки.

Я постоянно использую ИКТ при ведении документации (план воспитательной работы, план по самообразованию, авторские учебные программы по предметам, протоколы родительских собраний, протоколы школьного МО, электронный журнал).

В своей работе активно использую ЦОР, размещенные в сети Интернет для развития и воспитания младших школьников. При подготовке уроков я часто прибегаю к помощи Интернет ресурсов (презентации о жизни и творчестве писателей, насыщенные наглядным материалом, доступным детскому пониманию; викторины по изученным темам; учебные фильмы по окружающему миру).

В моём арсенале имеется и собственные ЦОР (учебные презентации, дидактические материалы, сделанные на ПК).

Я освоила и применяю при проведении уроков большой набор цифровых образовательных ресурсов из школьной медиа и видеотеки, сама создаю мультимедийные презентации для уроков, имею свою страничку на сайтах: мультиурок, инфоурок, знание.

Интернет необходим мне и в работе над своим самообразованием. Я являюсь активным пользователем сети Internet и сайтов:

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Коллекция включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.

http://www.it-n.ru «Сеть творческих учителей»-мировое сообщество педагогов, готовых учить и учиться, готовых применять лучшие методики преподавания с использованием икт.

http://www.uchportal.ru «Учительский портал» www.schoolexpert.ru «Педагогическое экспертное Интернет-сообщество»

www. 1 september.ru - На этом сайте мне нравится учительский фестиваль педагогических идей ”Открытый урок“.

school.edu - ”Российский общеобразовательный портал".

www.proshkoly.ru - презентации, разработки уроков, сценарии праздников http://www.gramota.ru/ - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».

Презентации уроков «Начальная школа». — Режим доступа: http://nachalka.info/about/

Детские презентации: коллекция. — Режим доступа: http://www.viku.rdf.ru

Постоянно совершенствую свое мастерство через посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий учителей города по проблемам внедрения инновационных технологий. Изучаю научно-методическую литературу по применению новых информационных технологий.

В единой образовательной среде ИКТ ни в коем случае не подменяют собой традиционные методы взаимодействия между участниками образовательного процесса, в том числе между учителем и учеником, но они дают возможность облегчить труд учителя и повысить эффективность обучения. В результате использования ИКТ появляется возможность осуществить индивидуальный подход к ученику, получить поддержку коллективной работы, возможность содействовать самостоятельной и творческой работе ученика Использование ИКТ в моей работе способствует:

         повышению учебной мотивации;

         повышению качества знаний школьников, снижению дидактических затруднений;  обеспечению дифференциации обучения;  повышению объёма выполняемой на уроке работы;  развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;  рационализации организации учебного процесса,  повышению эффективности урока;  повышению уровня комфортности обучения, активности и инициативности школьников на уроке;  формированию информационно-коммуникативной компетенции;  продвижению ребенка в общем развитии;  созданию благоприятных условий для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.При умелом использовании ИКТ помогают мне разнообразить урок, сэкономить время на уроке, проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне. Ученику ИКТ помогают получить опыт самостоятельных действий, самоконтроля, повысить самооценку,

мотивацию.

Директор гкоу «Качалайская сош»Абдулмеджидова П. С.

Учитель начальных классов гкоу «Качалайская сош»Дибирова МОР.