Аналитический отчёт учителя географии

Аналитический отчет  работы учителя географии МБОУ Семлевской СОШ № 1

Бальчус Ирины Михайловны

 за 2018-2019 учебный год

Методическая тема учителя: «Обеспечение качественного обучения и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС второго поколения»

Задачи, стоящие  в 2018-2019 уч.году:

1. Использовать эффективные образовательные технологии, позволяющие обеспечить положительную динамику познавательного интереса обучающихся.

2.Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию творческих, интеллектуальных и коммуникатвных способностей через организацию различных форм работы.

3.Организовать педагогическую поддержку обучающимся с разным уровнем обученности.

4. Усилить педагогическую деятельность по организации качественного педсопровождения обучающихся;

5. Усилить мониторингово-аналитическую деятельность через формирование профессиональных портфолио.

6. Работать над повышением уровня своего профессионализма через организацию внешней и внутренней форм обучения.

2. Олимпиады

3.Результаты освоения обучающимися образовательных программ

 за 2018-2019 уч. год

Полностью выполнена программа курса «Экология» в 5-8 классах.

Занятия по внеурочной деятельности в 1,3 классах по программе «Жить здорово» (здоровьесберегающее направление) носили пропедевтический характер.

4.Анализ аттестации учащихся за 2016-2017 учебный год

По итогам аттестации учащихся следует отметить повышение процента качества обучения, что говорит о положительной динамике работы по предмету.

Результаты  ОГЭ

К сожалению, несмотря на обучение по элективному курсу и дополнительные занятия с выпускницей 9 класса, пробный экзамен по географии она сдала на «неудовлетворительно», а основной - перездала на «удолетворительно».

В 2017-2018 учебном году, поскольку учащиеся 9 класса вновь выбрали сдавать экзамен по географии мною планируется ряд мероприятий по повышению качества (или успеваемости)  по ОГЭ и усилению подготовки к экзамену. Мероприятия географической  направленности в рамках предметных недель; еженедельные дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ; ежемесячные пробные тестирования в формате ОГЭ.

5.Курсы повышения квалификации

В соответствии с планом регулярно и своевременно проходятся курсы повышения квалификации и переподготовка, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная  работа. Совокупность разных образовательных технологий, форм и методов позволяет добиваться высоких результатов в учебной деятельности.

Повышение квалификации

1)     Дистанционное обучение по курсу «Реализация ФГОС с использованием информационно-коммуникационных технологий» Всероссийский педагогический журнал «Познание» 16 академических часов (серия ВС № 416 от 12.04.2017г)

2)     Участие в вебинаре «Учителям о первой помощи» 2 ч на портале Видеоуроки Свидетельство № VU20-264270 от 30.05.2017

3)     Участие в педагогическом медианаре на тему «Девиантное поведение учащихся в учебном процессе». 2 академических часа Свидетельство № 917726192  от 12.01.2017г

4)     Участие в вебинаре ГАУ ДПО СОИРО «Горячая линия по введению ФГОС СОО»

5)     Участие в вебинаре «Ораторское мастерство современного педагога» от проекта МЕГАТАЛАНТ. Свидетельство участника Школы талантливого учителя приказ №388241441 от 10.08.2017

 6.Программа, используемые учебники

Авторская  программа по географии (Программа курса «География». 5-9 классы / авт. –сост. Е.М. Домогацких – М.: ООО «Русское слово – учебник»,2015. – 88с. – (ФГОС, Инновационная школа)

7.Участие в исследовательской деятельности

Участие в конкурсах, проектах  и распространение опыта учителя

в 2016-2017 учебном  году

Публикации авторских материалов и распространение опыта в СМИ

6)  Благодарственное письмо от редакции Всероссийского педагогического журнала «Познание» за инициативное участие в деятельности издания №12727 от 17.10.2016

7)     Грамота за активное участие в организации международного интеллектуального конкурса- блица «Знанио» . (Документ ГОРГБЛЦЗ17-343764-11 (Znanio.ru)от 27.04.2017г)

8)     Грамота за подготовку победителей международного интеллектуального конкурса- блица «Знанио» «По межпредметной викторине» . Документ ГРППБЛЦЗ17-532461-06 (Znanio.ru) от 27.04.2017

9)     Грамота за подготовку победителей международного интеллектуального конкурса- блица «Знанио» «По Начальной школе» . Документ ГРППБЛЦЗ17-901790-06 (Znanio.ru)от 27.04.2017

10) Свидетельство за подготовку участников международного интеллектуального конкурса- блица «Знанио» по географии . Документ СОПБЛЦЗ17-846014-05 (Znanio.ru) от 27.04.2017

11) Свидетельство организатора  международного интеллектуального конкурса- блица «Знанио»    Документ СОРГБЛЦЗ17-343764-10 (Znanio.ru) от 27.04.2017

12) Почётная грамота за информатизацию образования и обмен педагогическим опытом. Документ МПГ317-930066 (Znanio.ru) 29.04.2017 г

13)  «Свидетельство о создании электронного портфолио педагога в рамках образовательного портала «Знанио» и публикации 12 авторских разработок» Документ МСКМ317-564341 (Znanio.ru) от 30.04.2017

14) Свидетельство о публикации авторского материала «Использование активных форм и методов контроля знаний на уроках географии» на портале Видеоуроки  №99689183 от 11.05.2017

15) Свидетельство о публикации авторского материала «Географические вершины»  на портале Видеоуроки  №99689184 от 11.05.2017

16) Свидетельство о публикации авторского материала творческой группы «Использование интегративно-герменевтического подхода к экологическому образованию в ходе реализации ФГОС»  на портале Видеоуроки  № 99690165 от 22.05.2017

17) Свидетельство о публикации авторского материала «Игра-путешествие Танцующая география» на портале Мультиурок № MUF637726 от 30/05/2017

18) Свидетельство о публикации авторского материала «Использование активных форм и методов контроля знаний на уроках географии в рамках реализации ФГОС» № MUF637673 от 30.05.2017

19) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Формирование экологической культуры во внеклассной и внеурочной деятельности» №М-66720 от 02.04.2017

20) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Декада правовой грамотности» №М-82640  от 29.04.2017

21) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Игра-путешествие Танцующая география» №М-66714  от 02.04.2017

22) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Использование активных форм контроля на уроках географии» №М-82664  от 29.04.2017

23) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Игра-путешествие Танцующая география» №М-66714  от 02.04.2017

24) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «С чего начинается Родина» экологическая декада  №М-82670  от 29.04.2017

25) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Повышение экологической культуры в рамках реализации ФГОС» №М-87058  от 08.05.2017

26) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Применение проектной технологии во внеурочной деятельности в основной школе в условиях реализации ФГОС» №М-66729  от 02.04.2017

27) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Социальный проект Осталось научиться жить как люди…» №М-73729  от 11.04.2017

28) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Социальный проект Радуга добрых дел» №М-67421  от 02.04.2017

29) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Социальный проект Нами брошенные друзья» №М-66693  от 02.04.2017

30) Сертификат о публикации авторского материала на сайте образовательного портала «Знанио» «Сценарий природоохранного мероприятия В единении с природой» №М-87049  от 08.05.2017

31) Благодарственное письмо за подготовку и методическое сопровождение участника международного мероприятия, а так же за профессиональную организацию интеллектуальной и творческой деятельности подрастающего поколения. №121961 от 27.06.2017 г ( участник Зверева А.)

32) Свидетельство о публикации в Международном сетевом издании «Солнечный свет» статьи «Применение проектной технологии во внеурочной деятельности школы» 3 СВ296292 от 10.05.2017

Открытые мероприятия в школе:

33) Открытый интегрированный урок (география, обществознание, физика) «В гостях у Фемиды»16.11.2016

34) Круглый стол среди старшеклассников «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» 17.11.2016

35) Открытый урок по географии в 8 классе « Урок-путешествие Ледниковый период»

36) Открытая конкурсная программа, посвящённая Всемирному Дню птиц «Стремительные и непостижимые»

37) Открытие декады  экологии «С чего начинается Родина?»

38) Конкурс фотографий «Времена года моего села»

39) Международный  день Земли

40) Игра на местности  «Доктор изумрудного леса», акция в Берёзовой роще «Не только в гости ждет тебя природа!»

41) Посвящение учащихся в члены школьного лесничества, посадка ёлочек  совместно с Вяземским лесничеством           

42) Научная конференция для учащихся 8-11 классов «Глобальные экологические катастрофы»        

43) Открытая конференция для учащихся 5-9 классов «Путешествие в мир проектов»            

Для каждого учителя важным является повышение эффективности и качества обучения. Эта тема  очень актуальна  и для меня, так как качество знаний  обучающихся  желает быть лучше в настоящее время. Для  оптимизации учебного процесса, формирования стойкой положительной мотивации к изучению преподаваемого предмета, активизации умственной деятельности   стараюсь  применять  на уроках различные методы, приемы, технологии: приемы игрового метода, проблемный метод, информационно- компьютерные технологии, тестовые технологии и т.д.  

 В течение года старалась использовать информационные технологии  практически во всех классах. Мною созданы мультимедийные презентации к урокам географии, биологии, презентации к классным часам.

         Учебный план на 2016-2017 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Со слабыми учениками были проведены беседы и организованы дополнительные занятия. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость, выполнение обязательного минимума, контрольные срезы и годовые оценки по предметам.

   Ежегодно по плану работы ОУ проводятся срезы знаний по предметам. Материал для них готовлю в виде тестов, стараюсь подобрать такие задания, которые встречаются в ГИА (ОГЭ) . В этом учебном году было проведено 2 среза знаний (10,11 кл). В основном материал усвоен на хорошем уровне (10 кл -100% качество знаний).

          Сравнительный анализ учебных достижений по классам, в которых я работаю, показал, что по итогам года процент качества в некоторых классах остается стабильным. Так, наиболее высокий процент качества обучения имеют учащиеся 8 и 10 классов, где качество знаний составляет 75 % и 100% соответственно. Это обусловлено хорошими способностями учащихся, систематическим выполнением домашних заданий. Учащиеся этих классов  переживают из-за оценок. Наиболее низкие результаты показали 9 кл. и 11 классы –  0 %  (по итогам года), что обусловлено слабыми способностями учащихся, низким уровнем мотивации, отсутствием системы в знаниях. 

На своих уроках я применяю готовые презентации коллег, а также свои собственные. Много презентаций сделано мною по курсам «Экология» и «География Смоленщины». Чтобы совершенствовать свое умение по созданию презентаций, я приняла участие в работе творческой группы «ГИФы» в Сети творческих учителей. Научилась новым приемам работы по созданию презентаций и интерактивных пособий.

Кроме этого, я использую ИКТ:

1. Для реализации дифференцированного обучения. Происходит усвоение материала всеми обучающимися, т.к. возможности компьютера позволяют управлять процессами на экране - замедлять или повторять материал по мере необходимости, фиксировать необходимую информацию.

2. Для контроля качества знаний. При использовании компьютерных тестов, практических заданий повышается обратная связь диагностики ошибок, т.е. можно вернуться к любому вопросу и повторить его снова.

3. Для реализации здоровьесберегающих технологий. Смена видов деятельности для повышения работоспособности путем использования информационных технологий на одном из этапов урока.

4. Для реализации исследовательского и проектного метода обучения. Создание самостоятельных презентаций, где учитель-консультант.

В результате применения ИКТ в процессе обучения отмечается быстрое и более полное усвоение изучаемого материала;

- стимулируется учебно-познавательная деятельность обучающихся, развивается интерес к предмету;

- обеспечивается рациональное сочетание различных видов учебно-познавательной деятельности;

- повышается эффективность самостоятельной деятельности обучающихся по изучению географии.

Реализация метода проектов и исследовательского метода на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников. Изменяется и психологический климат в классе, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности учащихся, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера.

Результат: Повысился уровень сформированности мыслительных умений обучающихся, занимающихся проектной деятельностью. Повысилось число обучающихся, желающих заниматься данным видом деятельности.

Применение технологии проектов способствует развитию творческих способностей, устойчивого интереса, развитию личностных качеств ученика.

Использование тестирования как средства развивающего обучения и контроля знаний на уроках.

Для оперативной проверки качества знаний учащихся все чаще используется тестирование, т.к. тестовая технология является быст­рым и надежным способом проверки уровня и степени подготовки учащих­ся путем решения разного уровня сложности заданий, выбора варианта ответа или добавле­ния слов, терминов и пр. Оценивание результатов тестирования  носит более объективный характер, значительно  сокращаются  временные затраты на проверку знаний. Использование  тестовых заданий  при текущем или итоговом контроле позволяет существенно экономить время учителя на уроке.

Внеклассную работу по предмету география осуществляю и как руководитель природоохранной деятельности школы. Успешное развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся возможно только тогда, когда взаимосвязаны урочная и внеурочная деятельность.   Средством  повышения мотивации учения является ежегодное проведение внеклассных мероприятий по предмету в рамках предметных недель.

        Провела совместно с членами творческой группы предметную декаду в нашей школе «С чего начинается Родина…», которая способствовала повышению творческой активности учащихся, развитию чувства коллективизма, помогала учащимся раскрыться: показать свои организаторские, интеллектуальные, а иногда и актерские способности. Проведение предметных декад очень важно и для учителя. Как правило, у  обучающихся,  принимающих активное участие в организации и проведении предметной недели повышается интерес к изучаемому предмету, повышается их активность на уроке, более прочными становятся знания. Экологические вопросы актуальны и тесно переплетаются с биологией, географией, физикой, историей. Одни и те же вопросы затрагиваются при изучении всех этих предметов.

 Современный учитель не только учит, но и сам постоянно учится, занимается самообразованием, повышает уровень своей компетентности, и я стараюсь повышать уровень своего профессионализма.

На основе анализа работы в этом учебном году вытекают следующие задачи на будущий учебный год:

1. Повышение своей профессиональной квалификации через самообразование, участие в семинарах, курсах, конкурсах.
2. Применение эффективных инновационных технологий организации урочной и внеурочной деятельности с целью повышения качества знаний всех учащихся.
3. Усиление работы с низкомотивированными и высокомотивированными учащимися через индивидуализацию процесса обучения.

Учитель_____________     Бальчус И.М.                                   Дата___________