Анализ урока физкультуры 7 а класс.

Анализ урока по физической культуре в 7-А классе

Дата проведения: 10.10.2025 г.

Учитель: Вобишевич Н. В.

Раздел: Лёгкая атлетика

Тема урока: Кроссовый бег.

Тип урока: Урок актуализации знаний и умений (урок повторения).

Направленность: Урок с образовательно - тренировочной направленностью.

Цель урока: Способствовать развитию скоростно - силовых качеств, а также

скоростной выносливости и координации в беге на короткие дистанции.

Задачи урока:

Образовательные:

1) Совершенствовать технику выполнения кроссового бега.

2) Закрепить технику высокого старта, стартового разгона и челночного бега.

3) Повторить понятие физических качеств скорость и координация.

Развивающие:

1) Развивать умение осуществлять взаимоконтроль техники выполнения опорного

2) Развивать умение давать оценку своим двигательным действиям.

Воспитательные:

1)Формировать мотивацию учебной деятельности.

2) Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки,

установка на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

Планируемые образовательные результаты:

Дети научатся правильно выполнять высокий старт и стартовый разгон при

пробегании коротких отрезков.

Данный урок рассматривается в разделе уроков «Лёгкая атлетика» по теме «Бег

на короткие дистанции». Урок тесно связан с предыдущими и является логическим

продолжением в изучении данной темы. Содержание урока соответствует возрастным

особенностям учащихся.

Урок начался вовремя с построения и сообщения задач. Ясно и четко были объявлены

цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с

изученным ранее материалом. Построение урока соответствовало дидактическим

принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и др.).

На первом организационном этапе была поставлена проблемная ситуация и

выбраны средства для ее решения. Проведена психофизиологическая подготовка

организма занимающихся к предстоящей нагрузке.

Подготовительная часть урока длилась 10 минут, общеразвивающие упражнения

проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все

группы мышц. Был использован метод рассказа и показа. В подготовительной

части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной

площади площадки.

Основная часть урока продолжалась 25 минут. При переходе к основной части

урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали

восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную

задачу, развитие дыхательной мускулатуры. При выполнении задач обучающиеся

совершенствовали навыки спринтерского бега, которые применялись в игровой

ситуации.

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные

принципы организации деятельности:

- принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

- принцип саморазвития,

- принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где

поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

- принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание,

содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Считаю, что объяснение активизировало продуктивную мыслительную деятельность

путем создания у обучающихся тактической ситуации с последующими

предложениями по ее разрешению, т.е. целостного практического показа группы

учеников в медленном, а затем в быстром темпе.

Длительность заключительной части урока 5 минуты, где была проведена игра на

внимание и использованы упражнения на восстановление. Подведены итоги урока с

анализом выполнения поставленных задач.

На протяжении всего урока использовались методы стимулирования и

мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном

уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение

взаимодействовать в группах.

При решении воспитательной задачи  уделялось внимание на дисциплину,

взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась

создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая

соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по

предупреждению и исправлению ошибок. В содержание урока применялось

достаточное разнообразие упражнений, с помощью которых были решены все

поставленные задачи.

Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем будут использованы в лёгкой

атлетике. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, все старались

и показали хорошие результаты на уроке.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.

Анализ урока провела учитель Виноградова Н. К.