Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы с 11 классом

МКОУ Тогучинского района «Дергоусовская средняя школа»

(2019/ 2020 учебный год)

классного руководителя Чукаровой Нины Александровны

1.     Характеристика класса.

1)    класс 11

2)    количество учащихся 1

           юноша: 1 (год рождения: 2002)

3)    Успеваемость

Качество образования –  100 %

Качество обученности – 100 %

Важным показателем работы классного руководителя, считаю увлечение учащегося, где наблюдается позитивная динамика.

2.  Анализ воспитательной работы с классом

Цель воспитания:

«Воспитание гражданских патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни».

Задачи:

§  Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.

§  Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру и ЗОЖ

§  Развивать творческую активность.

§  Создать благоприятную микросреду и психологический климат для учащегося;

      Обучающийся работоспособный (принимает активное участие в уборке школьной территории, классного кабинета), интересуется общественными делами и с удовольствием их выполняют (оформление классного уголка, участие в конкурсах, участвуют в значимых мероприятиях, волонтёрская помощь подшефным и др.).
       Результатом из наблюдений явилось следующее:

 - Саиду сложно дается принятие самостоятельных решений, требуется помощь,
 - по воспитанности и образованности развит.

     Для изучения этой проблемы в работе с учащимся, я использовала беседы с ребенком, родителями, с психологом Гавриш В.Г. совместно проводили такие формы организации воспитательного процесса, которые содействуют всестороннему развитию личности, отвечают общим задачам воспитания (классные часы, беседы, тренинги и т.д.).

       Наиболее   распространённую   форму организации воспитательной работы использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, дружбе и др.).  Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы.  При проведении часов общения преобладала форма свободного общения, учащегося с классным руководителем.

Самыми интересными были следующие классные часы и беседы:

·      День Знаний

·      Кл.час «Возьмемся за руки друзья», посвященный дню толерантности

·      «Урок занятости» - по профориентации;

·      Урок здоровья «О добром отношении к друг другу» (психолог)

·        Урок безопасности «Правила дорожного движения- закон улиц и дорог";

·        Беседа «Знаешь ли ты правила личной безопасности?»;

·        «Этот удивительный мир профессий» круглый стол с просмотром и обсуждением видеороликов о профессиях;

·        Лекторий «Основной закон РФ», посвященный Дню Конституции РФ;

·        Классный час «Экологические проблемы нашего села»;

·        Деловая игра «Как быть успешным»;

·         Классный час «Письма надежды»

·        Праздник последнего звонка. и другие.

   В патриотическом направлении были проведены классные часы, беседы, встречи такие как:

·        Час мужества «Священная война – Великая война» (урок презентация);

·       Участие в декаде инвалидов

·       Приняли активное участие в военно – патриотическом игре, посвященной 23 февраля;

·       Беседа «Памятные даты войны»

·       Совместно с у учащимися 5-11 классов посетили мероприятие посвященный войне в Афганистане;

·       Классный час «Они сражались за Родину» (Герои ВОВ родного края); 

·       В рамках мероприятий, посвященных 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, приняли активное участия в различных акциях и мероприятиях. Таких как: «Письмо Победы», «Георгиевская лента», «Окно Победы» и др.

Мной проводились тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимся, для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в школе, чтобы был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Большое внимание уделялось беседам о предстоящих выпускных экзаменах выпускника 11 класса.

В целом на этом направлении с поставленными задачами справились.

      В своей работе органами ученического самоуправления используются следующие формы и методы:

 Вышеуказанные формы и методы самоуправления в классе играют важную роль и повлияли на развитие личности  

1.     Включение учащихся в управление школой;

2.     Разграничены полномочия в организации жизнедеятельности между классным руководителем и ученком;

3.     Созданы условия для развития социально значимых качеств учащегося;

4.     Созданы новые общественные отношения, основанные на принципах толерантности;

5.     Личностный рост ребенка, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;

6.     Повышение интереса к социально-значимой деятельности.

       На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости учащегося – еженедельная проверка дневника, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы.

  Также в этом учебном году помогали своим подшефным, особенно хочется отметить помощь по складированию дров и очистке снега. Поздравляли с каждым праздником.

Участие в конкурсах, олимпиадах, вебинарах и др.

Также учащийся участвовал во всех школьный конкурсах и акциях.

Взаимоотношения с родителями сложились хорошие, они интересуется жизнедеятельностью ребенка в школе и классе, его достижениями.

В этом учебном году прошли следующие родительские собрания:

·       Р/С № 1 «Как помочь ребенку сделать выбор»

Инструктажи по пожарной, дорожной и личной безопасности

·       Р/С № 2 «Выбор дальнейшего пути: «за» и «против». Итоги 1 полугодия

·       Р/С № 3 «Реалии подростковой жизни – будущее наших детей»

·       Р/С № 4 «Итоги, проблемы и их решение». Родителям была предоставлена информация об итогах подготовленности детей к ОГЭ по предметам, сроках проведения экзаменов и пр.

Так же прошли внеплановые родительские встречи:

·        «Перспективы профессий и ориентации учащихся». Подготовка к ГИА. Задачей родительского собрания было познакомить родителей с различными видами профессий и склонности детей к различным профессиям.

·       Проводились индивидуальные беседы с родителями, совместные просмотры вебинаров по подготовке к ЕГЭ.

·       На всех родительских собраниях так же рассматривались текущие вопросы о разном (режим дня, питание, школьная форма, подготовка домашнего задания и пр.)

Вывод:

Цель воспитательного процесса выпускника:

«Воспитание гражданских патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни», достигнута.

Задачи:

§  Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.

§  Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру и ЗОЖ

§  Развивать творческую активность учащихся.

§  Создать благоприятную микросреду и психологический климат для учащегося, выполнены.

18.05.2020 г

Классный руководитель:__________/ Чукарова Н.А./