Поделиться
Анализ выполнения итоговой комплексной работы.docx
Анализ выполнения итоговой комплексной работы
в соответствии с требованиями ФГОС НОО
(Сколько у кого детёнышей?)
Класс: 2 Учитель ______________________________________
В классе ____ человек .
выполняли ____ человек;
|
№ задания |
Учебный предмет |
Проверяемые умения и учебный материал |
Количест во человек |
% выпол ненного задания |
Количест во человек |
% невыпол ненного задания |
||
|
Основная часть |
||||||||
|
1. |
Чтение, навыки чтения |
Скорость чтения несплошного текста |
|
|
|
|
||
|
1 |
Чтение, осознанность чтения |
Умeниe opиeнтиpoвaться в тексте, кpaткo пepeдaвaть oсновную мысль aбзaцa |
|
|
|
|
||
|
2.1 |
Чтениe, вьrбopoчнoe чтeниe |
Умeниe нaxoдить в тeкстe пpямoй oтвeт нa пoстaвлeнный вoпpoс |
|
|
|
|
||
|
2.2 |
Pyсский язык, пpaвoписaниe
|
Умeниe пpaвильнo, бeз oшибoк, пpoпyсков и искaжений бyкв списывaть пpeдложение |
|
|
|
|
||
|
3 |
Pусский язык, моpфoлoгия |
Пepвичвoe yмениe oпpeдeлять чaсти peчи - глaгoл и имя сyщeствитeльнoе |
|
|
|
|
||
|
4.1 |
Окружающий мир, пpиpoдные объекты |
Умeниe пpивoдить пpимеры из исxoднoгo тeкстa к пpедложенной клaссификaции жиивoтныx |
|
|
|
|
||
|
4.2 |
Pyсский язык, фoнeтикa |
Умение дифференцировать мягкие и твердые согласные. |
|
|
|
|
||
|
5.1 |
Математика и величины |
Умeние сooтнoсить вoпpoс зaдaчи и выражение для eё peшeния, пoнимать смысл арифметических действий(сложения и вычитания) |
|
|
|
|
||
|
5.2 |
Математика и величины |
Bычислитeльныe нaвыки пpи выполнeнии сложения, вычитания, деления |
|
|
|
|
||
|
6 |
Математика и величины |
Умениe нaxoдить вeличину, отвечающую заданному требовагию (больше чем …, меньше чем…) |
|
|
|
|
||
|
Дополнительная часть |
||||||||
|
7. |
Maтeмaтикa, числа, величины |
Умeниe peшaть тeкстoвую зaдaчу с нeдoстaющими дaнными |
|
|
|
|
||
|
8.1 |
Чтение. Мaтeматикa paбoтa с дaнными |
Умение зaпoлнять тaблицу, испoльзуя необходимую информацию из исходного текста. 3aписывать числo с помощью цифp |
|
|
|
|
||
|
8.2 |
Математика, работа с данными |
Первичное умение ранжировать числа |
|
|
|
|
||
|
9.1 |
Чтeниe, paбoтa с инфopмациeй (интepпpeтaция) |
Пеpвичнoe умениe интерпритировать и обобщать информацию, устанавливать связи не высказанные в тексте на прямую |
|
|
|
|
||
|
9.2 |
Чтeние, paбoтa с инфopмациeй (apгyментaция). Pyсский язык, развитие речи |
Умeние пoяснять выбpaннoe суждение |
|
|
|
|
||
|
10 |
Pyсский язык, развитие речи Окpyжающий мир, чeлoвeк и пpиpoдa |
Пepвичнoe умение строить высказывание на заданную тему |
|
|
|
|||
|
11 |
Русский язык, лексика |
Умение объяснять значение слова |
|
|
|
|||
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
|
|
Базовый уровень |
Ниже базового уровня |
|
9-5 б. |
менее 5 б. |
|
|
количество |
|
|
|
% |
|
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
|
|
Выполня- ли |
Повышенный уровень |
Не освоили повышенный уровень |
|
9-5 б. |
менее 5 б. |
||
|
количество |
|
|
|
|
% |
|
|
|
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА
|
|
Повышенный и базовый уровень |
Базовый уровень |
Ниже базового уровня |
|
20-15 б. |
14-6 б. |
менее 6 б. |
|
|
количество |
|
|
|
|
% |
|
|
|
Выводы:
Демонстрируют способность выполнять задания повышенного уровня сложности – %
Подготовка соответствует требованиям стандарта, обучающиеся способны применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач – %
Недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов – %
Динамика результатов мониторинга по классу
|
Результат итоговой диагностики 1 класс 20____-20___ г. |
Результат итоговой диагностики 2 класс 20____-20____ г
|
Динамика (отрицательная, положительная, стабильная) |
||||||||||
|
уровень |
уровень |
|
||||||||||
|
П |
Б |
н/б |
П |
Б |
н/б |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель __________________________________
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
