Артикуляционная гимнастика в коррекции речевых нарушений

Гирюк Екатерина Ивановна,

учитель-логопед,

ГБДОУ «ДЕТСКИЙ – САД № 281 Г.О. ДОНЕЦК», ДНР

Артикуляционная гимнастика в коррекции речевых нарушений

      Значение артикуляционной гимнастики в коррекционной работе трудно переоценить, потому что она помогает преодолеть речевые нарушения у детей.

     Артикуляционная гимнастика – это комплекс пассивных и активных упражнений, направленных на улучшение качества речи у детей. Использовать эти упражнения рекомендуется для коррекции нарушений при:

- дизартрии (нарушение произношения из-за расстройства иннервации речевого аппарата);

- ринолалии (нарушение произношения из-за аномалии небно-глоточного смыкания);

- дислалии (нарушение произношения при сохранной иннервации речевого аппарата, но с учетом индивидуальных особенностей его строения имеются нарушения речи).

     К основным целям артикуляционной гимнастики относят:

- укрепление мышц артикуляционного аппарата: язык, губы и щеки;

- снижение напряженности языка и увеличение амплитуды движений;

- выработка и автоматизация правильных речевых паттернов;

- подготовка ребенка к правильному звукопроизношению;

- улучшение кровоснабжения и нервной проводимости артикуляционных органов.

      С рождения ребенок проделывает множество мимических и артикуляционных упражнений, тем самым укрепляет органы речевого аппарата, к сожалению, в следствии разнообразных причин, по мере взросления ребенка наблюдается слабость, вялость артикуляционного аппарата, таким образом, он не понимает какое место при произношении того или иного звука должны занимать язык, губы и челюсть.  В коррекционной работе артикуляционная гимнастика – база на которой строится дальнейшее исправление дефектов речи.

    Основной принцип выполнения упражнений артикуляционной гимнастики – последовательность.  От простого к сложному.   Обязательное выполнение перед зеркалом (пока не усвоится движение).   Выполнение упражнений в медленном темпе (темп постепенно увеличивается).

   Требования, предъявляемые к выполнению упражнений артикуляционной гимнастики:

- проводить артикуляционную гимнастику ежедневно (для выработки, уточнения и закрепления и совершенствования двигательных навыков органов артикуляции). Длительность выполнения – не менее 5 минут. Важно выполнять сидя перед зеркалом. Ребёнок должен видеть правильный образец выполнения упражнений взрослым.  Дозировка: повторить каждое упражнение5-8 раз, под четкий, спокойный счёт до пяти.  Поэтапное выполнений упражнений.  Контролировать качество выполнение (равномерное участие левой и правой половины языка, губ).

     Чтобы увидеть результат от упражнений нужно набраться терпения. Помнить, что выполнение артикуляционных упражнений – это трудная работа для ребёнка.

Библиографический список

1.      Анищенкова, Е. С. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников / Е.С. Анищенкова. - М.: АСТ, Астрель, 2010. - 577 c.

2.      Красикова, И. С. Гимнастика для ленивых / И.С. Красикова. - М.: Корона Принт, 2003. - 144 c.

3.       Милюкова, И. В. Большая энциклопедия оздоровительных гимнастик / И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. - М.: Сова, Кладезь, АСТ, 2007. - 992 c.

4.       Пожиленко, Е. А. Артикуляционная гимнастика / Е.А. Пожиленко. - М.: Каро, 2009. – 160 с.

5.