Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей

ББК 74.1 К90 Куликовская Т. А. К90 Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. ­ М.: «Издательство Гном иД», 2004.­32 с. ISBN 5­296­00503­1 Это   пособие   познакомит   дошкольников,   имеющих   трудности   при   произношении   некоторых звуков, с основными органами речевого аппарата. А также научит правильно выполнять несколько комплексов артикуляционной гимнастики в игровой форме. Описание артикуляционных упражнений сопровождается рисунками и стихотворениями. Книга адресована детям, логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям. ББК 74.1 ISBN 5­296­00503­1 Куликовская Т. А., 2004. Оформление. ООО «Издательство ГНОМ и Д », 2004. ВВЕДЕНИЕ Ваш малыш неправильно произносит некоторые звуки? Значит, у него недостаточно развиты мышцы речевого аппарата. Как же помочь ребенку выполнять полезные упражнения артикуляционной гимнастики? Данное пособие поможет Вам решить эти проблемы. Основная цель всех упражнений — выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. Артикуляционную   гимнастику   целесообразно   выполнять   перед   зеркалом,   повторяя   каждое   упражнение   5­6   раз. Рекомендуется проводить по одному комплексу артикуляционных упражнений за одно занятие. Общая продолжительность выполнения должна составлять 7­10 минут. Описание   как   отдельных   упражнений   артикуляционной   гимнастики,   так   и   подобранных   комплексов   упражнений («логопедических   сказок»)   сопровождается   рисунками   и   стихотворениями.   Сначала   взрослый   читает   стихотворения   и показывает их соответствующими движениями органов артикуляции, а ребенок повторяет вслед за ним. По мере запоминания речевой материал проговаривается вместе с детьми. 1­ый комплекс (сказка первая «Домашняя») поможет закрепить у детей названия органов артикуляции, 3­ий (сказка третья   «Учебная»)   —   будет   способствовать   тренировке   ориентирования   в   пространстве,   5­ый   (сказка   пятая «Зоологическая») — научит имитировать движения некоторых животных. Установлено, что развитие тонких движений руки способствует развитию речи. 3­ий   комплекс   гимнастики   можно   выполнять   с   варежками   в   форме   языка,   которые   надеваются   на   ведущие   руки взрослого  и ребенка.   При  этом  рука  и язык  выполняют  синхронные  движения.  Язык  отклоняется  вправо  и кисть  руки отводится в правую сторону; язык поднимается вверх и кисть руки направляется вверх и т.д. Рука ( с варежкой или без нее) может помогать движению языка и в проведении других комплексов артикуляционной гимнастики. Итак, Вам предложены различные способы проведения артикуляционной гимнастики. Попробуйте применить их в работе с детьми. Желаем успехов! ЗНАКОМСТВО С ЯЗЫЧКОМ  И ЕГО ДОМИКОМ Открываем ротик­дрм. Кто хозяин в доме том? В нем хозяин ­ Язычок. Он удобно в доме лёг.  Широко открывать рот. В этом доме две стены. Это щеки нам видны. Могут стены в дом втянуться,  А потом, как шар,  раздуться.  Надувать и втягивать щеки. Пол есть тоже в доме нашем.  Челюсть нижнюю покажем.  Эта челюсть нижняя В домике подвижная.  Вращать нижней челюстью. Потолок вверху, внутри. Это  нёбо. Посмотри. Можно к нёбу  прикасаться, Постучать и там  остаться.  Широко открыть рот. Погладить языком  по нёбу. «Постучать» языком по нёбу. Вход в дом двери запирают. Двери разные бывают. Двери­зубы. Осторожно.  Закрываются надежно.  Широко улыбнуться. Обнажить верхние и нижние зубы. Двери­губы гибкие. Могут стать улыбкою. Могут в трубочку собраться, После снова  улыбаться.  Растянуть губы в улыбку. Собрать губы в «трубочку». Языч ок  наш  не  скуч ает.  В  доме сказки сочиняет.  Сказки эти он расскажет  И картинки нам покажет. ДОМАШНЯ Я Язык в ротике живет.  Никогда не устает. Широко открывать рот и  максимально высовывать язык изо  рта. Очень любит чистоту В  домике своем ­ во рту.  Рот закрыть и массировать указательным  пальцем круговую мышцу рта, проводя  вокруг губ. Двери шире открывает:  Воздух свежий он впускает. И пока он убирает  Домик свой не запирает. Открывать и закрывать  рот.  Широко открыть рот и удерживать его  в таком положении 10 сек. А теперь наш Язычок Моет нёбо­потолок.  Максимально открыть рот. Проводить широким языком по нёбу вперед­назад. Время даром не теряет: Губы­двери вытирает.  Рот открыть и не закрывать. Сделать язык широким. «Обнять» языком всю верхнюю губу, облизать ее, убирая язык вглубь рта. Моет двери он вторые ­Наши зубы. Ротик шире. Чистит стены. Это щеки. Взял щетинистые щетки. Рот держать широко открытым.  Облизывать языком верхние и нижние зубы  с внутренней и внешней стороны.  Губы сомкнуть. Зубы разомкнуть.  Проводить языком по внутренней стороне  щек, массируя их. ПРОГУЛОЧНАЯ Вот теперь он все убрал,  На лошадке поскакал. Язычок гулять выходит,  Домик он кругом обходит.   Рот   открыть   и   не   закрывать. Улыбнуться.  Медленно   щелкать   языком, присасывая   его   к  нёбу.   Растягивать подъязычную связку.  Рот открыть. Высунуть язык.  Выполнять круговые движения языком,  облизывая губы. Кто же тут, а кто же там? Он  глядит по сторонам. Смотрит, как расческа­зубы  Нам причесывает губы.  Приоткрыть рот. Сделать язык  узким. Отводить язык вправо­влево,  стараясь максимально высунуть его  изо рта.  Проводить нижними зубами по верхней губе, а верхними ­ по нижней, массируя ее. Видит: губки очень гибки. Ловко тянутся в улыбке. А теперь наоборот: Губки тянутся вперед. Рот закрыть. Широко  улыбнуться, растягивая губы.  Собрать губки в «трубочку»,  вытянуть вперед. Язычок стал маляром. Аккуратно красит дом. На качелях оказался. Вверх взлетал и вниз спускался. Рот максимально открыть. Проводить  широким языком вперед­назад по нёбу.  Затем вверх­вниз по внутренней стороне  щек.  Открыть рот. Тянуться то к носу, то  к подбородку. Рот не закрывать. Догадаться кто бы мог. Язычок наш, как грибок.  Широко открыть рот и улыбнуться. Присосать язык к нёбу и не отрывать его. Тянуть нижнюю  челюсть вниз, растягивая подъязычную связку. Язычок гармошкой стал, Поиграл и не устал. Раскрыть рот и улыбнуться. Присосать язык к нёбу, как в упражнении «грибок». Язык от нёба не  отрывать. Опускать и поднимать нижнюю челюсть, растягивая подъязычную связку. То иголка, то лопата Язычки у вас, ребята.  Высунуть язык изо рта. Попеременно делать язык узким и широким. «Иголка»­язык напряжен и  выдвинут вперед. «Лопата»­язык расслаблен и лежит на нижней губе. Надоели превращенья: Лижет Язычок варенье.  Рот открыть и улыбнуться. Широким языком облизывать верхнюю губу. При этом стараться «обнять» языком сразу всю губу и облизать ее, втягивая язык вглубь рта. Рот не закрывать. УЧЕБНАЯ Любит он покушать сладко.  После скачет, как лошадка.  Рот держать широко открытым.  Улыбнуться. Медленно щелкать  языком, присасывая его к нёбу и  отрывая от него. Тянуть подъязычную  связку. Язычок знаком вам, дети  Мы его улыбкой встретим.  Широко улыбаться, растягивая  губы. Это Язычок пришел. Вправо он сейчас пошел. « Все, что нужно, увидал И налево зашагал. Рот приоткрыть. Высунуть узкий  язык. Тянуться языком к правому уху.  Тянуться языком к левому  уху. Погулял совсем немножко, Широко открыл окошко. Он окно не закрывает, Кверху кончик поднимает. Широко открыть рот и удерживать его  в таком положении 10 сек.  Держать рот широко  открытым. Тянуться языком к  носу. Он окно не закрывает, Книзу кончик опускает. Язычок не устает: Тянется теперь вперед. Держать рот открытым. Тянуться  языком к подбородку.  Открыть рот. Максимально  высовывать язык изо рта и вытягивать  его вперед. В прятки поиграть он рад: Отступает шаг назад.