Аспектный анализ урока «Движение воздуха. Ветер», 6 класс.

Аспектный анализ урока «Движение воздуха. Ветер», 6 класс.

Форма урока

Урок формирования умений и навыков с использованием ИКТ на всех этапах урока

                                                                            Цели урока:

Образовательные:

• Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об атмосфере,        познакомить учащихся с причинами образования ветра, некоторыми видами ветров, приборами, позволяющими измерять направление и силу ветра, показать

            учащимся значение ветра и возможность его использования человеком.

Развивающие:

• развивать представления о неживой природе, развивать умения и навыки работать с иллюстративным материалом, текстом учебника, обобщать, делать вывод.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к предмету, выражать свои мысли языком географии, взаимодействовать в парах.

Этапы урока:

1 этап

Организационный этап

§  Постановка цели урока перед учащимися

§  Учащиеся самостоятельно формулируют цель своей познавательной деятельности на уроке

§  С помощью компьютера на экране проецируется чётко сформулированная цель урока

2        Этап

Этап подготовки к активному сознательному усвоению знаний

§  Проверка домашнего задания. Решение задач. Анализ ситуаций.

§   С помощью компьютера  демонстрируются правильные ответы для взаимопроверки решения задач. 

3        этап

Этап закрепления ЗУН.  Устная работа.

§   Актуализация знаний . Устная работа

§  Задания высвечиваются на экране.

§  Компьютер выступает в роли подсказчика и проверяющего.

Контроль знаний

§  Заполнение таблицы.

§  Компьютер  позволяет учащимся   осуществить  самопроверку  и самоанализ результатов  заполнения таблицы, самооценку  по предложенным критериям.

                                     Этап подведения итогов урока

§  Подведение итогов урока, рефлексия.

§  Задание на дом (на экране).

Роль компьютера на уроке:

• Способствует реализации поставленных целей на всех этапах урока.
• Помогает учащимся осуществлять самопроверку, самоконтроль, самооценку своей учебной деятельности, увеличивает процент наглядности, снимает стресс.
• Повышается  уровень усвоения материала учащимися
• Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует   

           здоровьесбережению.

                          Директор школы _______________________ А.И.Гусева