Августовское выступление

Тема. Основные цели и результаты обучения Тема: Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Цель: -Научить объяснять процесс испарения с точки зрения молекулярного строения; научить решать качественные задачи; - развивать умение самостоятельно добывать и использовать необходимую информацию, умение делать выводы на основании полученной информации; -формирование умения работать самостоятельно Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР) Использование ИКТ. Использо вание ОдО. Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных) Как Вы установите, что все ученики в классе научились тому, что Вы запланировали на уроке. 6) 1. Орг.момент. 2. Разминка и деление на группы: Броуновское движение. 3. Опрос д/з. Карточки по 2 вопроса каждой гр. (подсказка на экране) 4. Изучение новой темы. Описать явление природы (слайд 5, 5. Выполнение заданий по группам: а) пункт I (испарение); б) пункт II (конденсация); в) пункт III (насыщенные пары); г) пункт IV (ненасыщенные пары). 6. Подготовка проекта и 7. Выполнение экспериментальных выступление групп. заданий группами. Задания в конвертах. в-ва ры пл.пов-ти наличия ветра 1 гр: Зависимость испарения от рода 2 гр: Зависимость испарения от темп- 3 гр: Зависимость испарения от 4 гр: Зависимость испарения от Обсуждение результатов 8. Закрепление материала. Решение качественных задач Тест. Взаимооценивание – по 9. Домашнее задание. а) § 16-17 упр 12 (3) б) - Подготовить доклад «О (карточки с зад) критериям. практическом использовании Взаимо- оценка учащим ися друг друга при помощи смайли ков.                              Обратн ая связь при помощи стикеро в Наблюдение за ответами учащихся внутреннего круга. Наблюдение за работой учащихся в группах.   Наблюдение за ответами учащихся. В опросе участвуют все. Работа в группах, задание на составление кластера.     При выполнении каждого задания от группы выступает «новый» ученик, что помогает вовлечь всех учащихся в работу. Рефлексия учащихся.

Недостаток времени, слишком большое количество заданий, отсутствие навыков использования новых приемов (синквейн, взаимоопрос) Активность учащихся, умение выражать свои мысли, выполнять задания различной сложности в группах и индивидуально Чего достиг? Трудности на уроке В будущем использование оптимальных по времени и сложности заданий на уроках. Не ограничивать время для диалога. Искать и применять приемы и стратегий. Дальнейшие действия