Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Оценка 4.8

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Оценка 4.8
Документация +3
ppt
классное руководство +1
Взрослым
23.04.2019
Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Бала тәрбиесі – қызығы мен қиыншылығы қатар жүретін күрделі процесс.. Бала тәрбиесінде алғашқы ұстаз — ата - ана. «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» дейді халық даналығы. Баланың дара қасиеттерін қалыптастыруда отбасы үлкен мүмкіндіктерге ие. Олар күнделікті отбасылық өмірде, отбасының дәстүрлері мен адамгершілік ұстанымдары, шежіресі мен тарихы, отбасы мүшелерінің ортақ қызығуы және мақсат-мүдделері арқылы іске асады. Бұл мүмкіндіктерді мектептің мүмкіндіктерімен үйлестіру – табысты тәрбиенің тағы бір негізі. Мақсаты: - Ата – аналарды мектеппен байланысын қалыптастыру. Отбасындағы бала тәрбиесіндегі қателіктердің алдын-алу; - Психолого-педагогикалық білім бере отырып, ата-ананың бала тәрбиесіндегі тәжірибесін арттыру; - Ата – анаға әрбір пән мұғалімдерімен жеке – жеке кездесуге, оқу және тәрбие жағдайларымен танысуға мүмкіндік туғызу. “Қазақстан - 2030“ даму стратегиясын жүзеге асыру мақсатында Елбасының Қазақстан халқына Жолдауында “Дағдарыстар өтеді де кетеді. Ал мемлекет тәуелсіздігі, ұлт мұраты, ұрпақ болашағы сияқты құндылықтар мәңгі қалады ” делінген. Отбасы адамзат бесігін тербеткен ұя болса, баланың бас ұстазы- ата-ана. «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» деген ата-бабаларымыздан қалған асыл сөздің сырына үңілер болсақ, бала әкеден ақыл, анадан мейірім алады. Мектеп ұжымының ата-аналармен ынтымақтастығы оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмысының табысты болуының басты кепілі болып табылады. Мұғалім үшін ата-аналарды педагогикалық үрдістің белсенді мүшесі ету оңай шаруа емес. Ол асқан шеберлік пен зор жауапкершілікті қажет етеді.
Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі-қоғам дамуының негізгі факторы”.ppt

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Алматы қаласы Алатау ауданы  №180 Жалпы білім беретін мектеп “Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі-қоғам дамуының негізгі факторы” 2018­2019 оқу жылы

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Мектептегі тәрбиенің бір ұшы ата аналармен,  қоғамдастықпен, мектептің бірлескен әрекетінде.  Бала тәрбиесі мен дамуындағы басты рөл  атқарушы отбасы. Баланың алғашқы тәрбиешісі  ата­ана, мектептің отбасымен бірлесіп оқу және  тәрбие үрдісінің табысты болуы үшін тәрбие  саласына жаңа факторлардың маңызды кешенін  туғызу – бүгінгі күннің талабы.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Ата­ аналармен бірлескен жұмыс мынадай негізгі ұстанымдардан құрылады:    ­бірлік;  ­жүйелілік және бірізділік; ­ әр балаға және әрбір отбасына өзіндік тұрғыдан келу; ­ата­  аналардың бір – біріне сенімі мен өзара көмегі.         Мектеп пен отбасының ынтымақтастығын жүзеге асыруда сынып жетекшісі негізгі роль  атқарады. Сынып жетекшінің жұмысынан отбасы мектептегі оқу – тәрбие үрдісінің мәні мен  маңызын ұстанатын бағыттарын түсінеді әрі оған қатысады. Келесі әрекеттер арқылы жүзеге  асады:мектепішілік, сыныптық конференциялар ұйымдастыру;        сыныптық ағарту жұмыстары тәрбие міндеттеріне байланысты оқушылар мен сынып ұжымын  жүйелі зерттеу бойынша; оны түрлі формада жеке және топтық кеңестер беру түрінде өткізуге  болады.   Мектептің ата – аналармен жұмысының табысты не табыссыз болуы оның таңдаған ұстанымына,  қарым – қатынас стиліне, педагогикалық шеберлігі мен кәсіби құзырлығына байланысты  болатынын ұмытпау қажет.Сондықтан ата –аналармен жұмыста да түрлі амалдар мен  формаларды саралап қолдану керек.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Жобаның мақсаты: Ата­аналармен, қоғамдық ұйымдармен ағартушылық шараларды  жүйелі ұйымдастыру арқылы және белсенді әрекет етуге тарта  отырып, қазақстандық ұлтжанды, төзімді, рух­жігері  шыңдалған, ой­санасы дамыған адамгершілік және дене  тұрғысынан салауатты, мәдениетті, өмірдің барлық саласында  белсенді, шығармашылық іс­әрекетке қабілетті, еркін  тұлға(оқушы) тәрбиелеу.     Жас ерекешеліктеріне қарай өзіндік адамгершілік  құңдылықтарын бала бойына дарыта отырып, оның рухани  қазынасын жарыққа шығару, баланы жеке тұлға ретінде  жетілдіру үшін бойындағы бар құңдылықтарын дамыту.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Жобаның міндеті: • балалардың рухани – адамгершілігін дамыту  аумағындағы жұмыс жүйесін құру; • бала тәрбиесіндегі ата­ аналармен  педагогтардың бірлескен іс ­ әрекеттерінің  нәтижелі жолдарын қолдану; • мектеп және отбасының біріккен ағартушылық,  тәрбиелік қызметін жүйелі жоспарлау.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Жобаның принциптері: • Ата­аналармен жұмыс барысында дәстүрлі тәсілден бас тарту; • Отбасы­педагогикалық үдірістің белсенді қатысушысы; • Тұлғаны дамыту және қалыптастыру мақсатындағы мектеп пен  отбасының серіктестігі; • Балаға ізгілікті көзқарас, оның даму мүмкіндіктерін бағалау  оңтайлығы; • Оқушылардың қабілеттерін, дағдыларын, қызығушылықтарын  дамыту; • Балалармен ортақ тіл табысуда, ата­аналарға көрсетілетін көмекті  анықтауда, олардың қателіктерінің алдын­алуда жеке тұлғалық  тәсілді жүзеге асыру диагностикасының нәтижелерін қолдану.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Адам ата­ анадан туғанда есті  болмайды, естіп, көріп, ұстап,  татып ескерсе, дүниедегі жақсы  жаманды танидыдағы,  сондайдан білгені, көргені көп  болған адам білімді болады  Абай

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
тәрбиелік –  дамытушылық ақпараттық бақылаушылық Отбасы мен  мектептің өзара  әрекетінің басты  қызметтері Қалыптастыру шылық тұрмыстық қорғау ­  сауықтырушылық

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Аталған өзара  әрекеттің  міндеттері Отбасының  тәрбиелік  мүмкіндігі мен күш  қуатын айқындау  мақсатында  зерттеу Ата­ аналарды  педагогикалық­  психологиялық  білім­ біліктерімен  қаруландыру Ата­ аналардың  белсенді  педагогикалық  ұстанымын  қалыптастыру; Бала тәрбиесіне  ата­ аналарды  белсенді  қатыстыру.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Отбасы мен мектептің өзара ыңтымақтастығын  ұйымдастыру жолдары  • Отбасының адамгершілік бағыттылығына қарай  оларды топтастыру; • Олардың бірлескен әрекеттерінің ағымдық және соңғы  нәтижелерін талдау.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Педагогтың ата­анамен жұмысының  мазмұны : • Педагогикалық­психологиялық  білімін көтеру; • Жеке тақырыптық кеңестер беру; • Дәрістер, семинарлар, практикумдар,конференциялар; • Шығармашылық топтар, қызығушылықтары бойынша топтар; • Ата­аналармен қоғамдастықты оқу­тәрбие үрдісіне ; • Ата­аналар жиналысы, ашық сабақтар мен іс­шаралар; • Үйірме, секция, клуб, бірлескен шығармашылық істер ұйымдастыру; • Қиын балалар мен отбасына жеке шефтік көмек көрсету; • Отбасы мен мектеппен әрекеттесу кеңесі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Отбасының басты міндеттері: • Баланы үйлесімді дамыту; • Бала денсаулығына қамқорлық жасау; • Оқуына көмек көрсету; • Еңбек тәрбиесін жүзеге асыру және мамандық таңдауға көмектесу; • Ізгі, эмоционалды – адамгершілік қатынас тәжірибесін  қалыптастыру; • Жалпы мәдени және интеллектуалдық дамуына қамқорлық жасау; • Қызығушылығы, қабілеті, бейімділігі мен шығармашылығын дамыту; • Өзін ­ өзі тәрбиелеу мен өзін ­ өзі дамытуға дайындау.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Отбасының басты қызметтері: • тәрбиелік; • сауықтыру; • рухани ­ адамгершілік; • танымдық – білімдік; • тұрмыстық; • еңбек; • мәдени – ағартушылық; • демалыс – шығармашылық; • тұлғаның өзіндік тәжірибесін ынталандырушы; • қорғау.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Күтілетін нәтиже: • бала бойында өз ісіне деген жауапкершіліктің  қалыптасуы, мектепке, үйге, қоғамдық орындарда мінез –  құлық ережелерін қолдана алуы; • бала бойында рухани – адамгершілік құндылықтардың  қалыптасуы; • отбасындағы жағымды қарым – қатынас  ата – аналары,   тәрбиешілері немесе қамқоршыларына адамгершілік  борыш құндылықтарын сезінуі, оларға сүйіспеншілік,  сыйластық таныта алуы.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Қорытындылау              Жан­жак Руссо “Бала туғанда ақ  қағаздай болып туады, оның үстіне  шимайды қалай салсаң қағаз бетіне  солай түседі, бала тәрбиесі де сол  сияқты, өзің қалай тәрбиедесең, ол  солай тәрбиеленеді” деген екен. Бұдан  шығатын түйін, бала тәрбиесіне ең  алдымен оның ата­анасының  еңбекқорлығы, ұстамдылығы, ақыл­ойы,  сана­сезімі, адамгершілігі әсер етпек.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Қолданылған әдебиеттер: 1.Отбасылық тәрбие   ІІ кітап    Астана қаласы 2012ж.                                        Авторы:С.Л.Евдокимова, Н.А.Цветкова 2.Отбасылық тәрбие   І кітап    Астана қаласы 2014ж                                       Авторы:С.Л.Евдокимова, Н.А.Цветкова 3. “Тәрбиенің үздік әдістері”                                         Авторы:Харьков­Белгород, 2011ж 4.Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы заңы.

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі

Бала тәрбиесінде ата-ана белсенділігі
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.