Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша

САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 54­сабақ. Бастауыш  пен баяндауыштың арасына қойылатын  сызықша КҮНІ: МЕКТЕП: МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ­ЖӨНІ: қатысқандар саны: қатыспағандар саны: СЫНЫП: 3 ОҚУ  МАҚСАТЫ: САБАҚТЫҢ  МАҚСАТЫ: Алдың ғы  білімде р Жоспарлан­ ған уақыт 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық  рекеттерде өз  сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.7.2 мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын  сызықшаның орнын білу ж не қою; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық ж не ə стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. Барлық оқушылар жасай алады: ə ə  Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына  қойылатын сызықшаның орнын біледі. Оқушылардың көбі жасай алады:  Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен м тіндегі негізгі ойды   анықтай алады. ə Оқушылардың кейбірі жасай алады:  Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту  жасай алады. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. Жосп ар Жоспарланған іс­ рекет ə Дереккөздер І. Бағдарлау­мотивациялық кезең (5 минут) 2 минут (Ұ) Психологиялық ахуал. Оқушылар өз көңіл күйлеріне сай суреттердің жанына  тұрады. Егер оқушылардың көңіл күйлері болмаса, бұлттың  жанына тұрады. Егер көңіл күйлері жақсы болса, күннің жанына тұрады. Көңілді  ə уен  қосып  қою – Балалар, егер далада күн жарқырап тұрса, ауа райы  қандай болады? – Ал жаңбыр немесе қар жауып тұрса, не болады? – Сендерге қандай ауа райы ұнайды? – Олай болса, б ріміз күндей жадырып, көтеріңкі  көңіл күймен сабағымызды бастайық. ə (Т) Топқа бөліну.  «Кім жылдам?» ойыны.  Оқушыларға сурет қиындылары таратылып беріледі.  Сол суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді. Суреттерді салыстырады, неше айырмашылық бар екенін  табады. Дұрыс тапқан топ жеңіске жетеді. 3 минут ІІ. Операциялық­орындаушылық кезең (30 минут) 3.1.3.1 (Ұ) М тінді тыңдау. 13­жаттығу. М тінді ə   тыңдайды. ə ə ə ə ə (Ө; Қ) Түрлі жағдаяттағы қатысымдық  рекеттерде өз  сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды  сақтап сөйлеу. М тіннен өзіне қандай ақпарат алғанын  ңгімелеп айтады. Ол ақпараттардың өзіне ұнаған немесе ұнамағынын айтып, өз ойын білдіреді. Өз өлкелерінде қандай ескерткіштер  бар екенін айтып,  ңгімелейді. Сөйлеу барысында өз сөзін  жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап  сөйлеулеріне басшылық жасалады. (МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ  бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін  бағалау. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.  Алтыбақан сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады. 3.3.7.2 (МК; Ө; Ұ; Қ) М тіндегі қарамен жазылған  сөйлемдерді көшіріп жазу. Олардың тыныс  белгілеріне назар аудару. М тіндегі қарамен жазылған сөйлемдерді көшіріп жазып,  сөйлем мүшесіне талдайды. Олардың тыныс белгілеріне  назар аударады. 3.3.7.2 (Ө; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен бастауыш  пен баяндауыштың арасына қойылатын  сызықшаның орнын білу ж не қою. Сөйлемдерді оқиды. Екі бағандағы сөздердің баяндауышын ə ə ə 2 минут 6 минут 2 минут 3 минут 4 минут Оқулық Орфографиялық сөздікпен жұмыс №2  ə д птермен  жұмыс Оқулық 2 минут 6 минут 5 минут тауып, оларға сұрақ қояды. Екі бағандағы сөйлемдердің  баяндауышын салыстырады. Оқулықтағы жаңа ақпаратты оқытып, түсіндіру  жұмыстары жүргізіледі. Мысалдар келтірту арқылы игерген білімдерін пысықтайды. Ой сергек! Бейнежазбадағы  уен ырғағымен билеу. ə  Жіберілген   қателерді 3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Мақалды қатесін түзеп жазу.   мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 15­жаттығу. Мақалды оқып, мағынасына талдау  жасайды. Мақалды қатесін түзетіп, көшіріп жазады.  Оқушылардың бас  ріп пен кіші  ріптің биіктігі мен  мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу ж не ə таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір­ бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. ə ə ə 3.3.7.2 (Ө; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен  баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның  орнын білу ж не қою. Шығармашылық үзіліс. 16­жаттығу.  Көп   нүктенің   орнына   тиісті   сөздерді қойып   оқиды.   Өлеңдегі   сызықшаның   қойылу   себебін түсіндіріп, д лелдейді. ə ІІІ. Рефлексиялық­бағалау кезеңі (5 минут) 4 минут 1 минут ə (Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу. Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне  рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс  орындатылады. Оқушылар д птерде берілген тапсырманы  оқиды. Дұрыс жауаптардың бірін белгілейді. ə ə (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне с йкес өзін­өзі  бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, д лелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату  мақсатында жұмыс д птеріндегі «Өз жұмысыңды бағала»  тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты  жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған  «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері  тиісті қарындаштармен боятылады. Н тижелері топта  жарияланады. ə ə http://balapan.kaz t rk.kz Оқулық №2  ə д птермен  жұмыс Оқулық №2  ə д птермен  жұмыс №2  ə д птермен  жұмыс Түрлі түсті қарындашт ар Қосымша ақпарат Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?   Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды  қалай жоспарлайсыз?   ə П наралық байланыс: Денсаулық пен  қауіпсіздік АКТ Құндылықтар        