«Береги школьное имущество»

«Береги школьное  имущество» Цель: Довести до сознания учащихся, что бережливость – ценное качество  человека, в нем проявляется уважение к труду людей. Вопросы для обсуждения с детьми: 1.Бережное отношение к результатам труда человека, к школьному имуществу,  одежде своей и товарищей. 2.Внимательное и уважительное отношение к труду сотрудников школы (учителя, воспитателя, врача, обслуживающего персонала). 3.Участие каждого ребенка в работе по сохранности школьного имущества,  учебников, книг. Предварительная работа: 1.  Смотр школьных учебников под девизом: « Как живешь, книга?» 2.  Экскурсия по школе с целью просмотра сохранности мебели. Сегодня, дети, очень серьезный разговор пойдет на занятии: о бережном  отношении к учебнику и школьному имуществу. В ходе беседы мы должны прийти  к выводу, что самым ценным качеством человека является бережливость. Ведь  от бережливости начинается уважение к труду людей. В начале беседы мы  поговорим о ваших учебниках. ­ У кого из класса самый чистый учебник? ­ У всех ли учебники обложены? ­ Имеются ли у всех закладки? Итак, мы выяснили, кто из детей умеет беречь учебники, а кто этому еще не  научился. А теперь давайте подумаем, как приходят эти учебники и тетради к нам на  парту? Какой путь они проделывают?Бумагу делают из дерева. Чтобы вырастить дерево нужно много вложить сил и  стараний. И к тому же здесь важную роль играют природные факторы: осадки,  температура. Сажают деревья семенами, поливают, ухаживают. Всем этим  занимаются в питомниках. Затем из них вырастают саженцы, которые уже  высаживают в лес. Многие саженцы погибают, приходиться их пересаживать. За посадками саженцев внимательно следят работники леса: пропалывают,  подкармливают, ведут борьбу с вредителями. Когда дерево вырастет его нужно спилить, привезти на распиловку, обработать  и проделать еще много разных операций, чтобы получить бумагу. Вот видите,  дети, какой долгий путь проходят учебники и тетради, прежде чем окажутся на  столе. Посадка, уход, рубка, перевозка, распиловка, обработка, подвоз и  продажа – каждое слово содержит в себе огромный труд, труд людей разной  профессии (просмотр иллюстраций). ­Скажите, люди, каких профессий принимают в этом участие? Как дорого все это обходиться государству! И как дешево, вам детям, дает их  государство. Вот почему учебники так дороги для каждого человека. Наверное,  нет на свете книги более привычной, чем школьный учебник. Сначала – букварь.  Потом наполненные премудростями учебники старших классов. Кажется, что они  были всегда ­ помощники, советчики, учителя. И только на картинках можете вы увидеть сейчас, какими были первые советские школьные книги. Невероятной важности событие – появление первых учебников.  К знаниям, к будущему рвалась неграмотная страна. И знала, будущее – в  грамотных детях, которые должны учиться. И поэтому все уже накопленные  знания, сведения, раздумья заботливо вкладывались в школьные книги. Всю  историю страны можно проследить по школьным учебникам. Вы не задумывались об этом? Много труда, сил, умений, времени вкладывается в каждую тетрадь и учебник.  Но только ли в них? Нет! Но и в другие вещи, которые нас окружают. Вот почему  мы должны бережно относиться ко всем вещам. Сами вещи не растут Вещи сделать – нужен труд Карандаш, тетрадь, перо, Книжку, сумку – береги Не ломай, не мни, не рви.­ А почему, дети, нужно бережно, уважительно относиться к результатам любого труда? В школе трудятся немало людей: директор, учителя, воспитатели, повара,  уборщицы. Каждый из них проявляет большую заботу о детях, старается все  сделать, чтобы в школе было чисто, уютно и красиво, чтобы было много  интересных книг, учебников, чтобы в буфете и столовой были вкусные завтраки и обеды, румяные и свежие булочки. В ответ на их заботу, их труд дети отвечают  благодарностью, стремятся оказать посильную помощь в их работе, дежурные  помогают уборщицам поддерживать чистоту и порядок в классных комнатах,  санитары следят за соблюдением правил санитарии и гигиены, помощники  учителя обеспечивают своевременную подготовку к урокам наглядных пособий.  Так в общем труде крепнет дружба между детьми и взрослыми в школе. ­ Скажите, дети, где и когда нужно, по ­ вашему, проявлять бережливость? ­ А как можно организовать работу по сохранности школьного имущества,  учебников? ­ Как можно помочь взрослым в экономном использовании в народном хозяйстве  природных богатств нашей страны? Молодцы, дети. Вы все правильно высказали свои соображения. Давайте же  постараемся, чтобы высказанные вами полезные предложения были бы не в  словах, но и в деле. А закончить нашу беседу мне хочется басней «Обиженная парта», которую  прочитаем по ролям. Ведущий: Из парты капнула слеза, Смолистая, густая… Тут к парте глобус проявил участье: Глобус: О чем ты плачешь, дорогая? А ну ­ ка, вытри поскорей глаза… Да расскажи мне про свое несчастье. Ведущий: И парта скрипнула в ответ:Парта: Не мил мне белый свет! Боюсь, к весне пойду на слом, На большее не хватит сил, Две буквы Витя изучил И обе вырезал на мне ножом, Ведь он меня изрежет в год, Пока алфавит весь пройдет! Ведущий: Мораль из басни вы, подумав, Сами выводите! Она относиться, увы! Не к одному лишь Вите! Так, что давайте сделаем выводы из всего сказанного, и будем бережно  относиться к школьному имуществу.