Беседа с родителями "жизнь ребенка в саду"

Лепка из соленого теста Соленое тесто ­ это замечательный материал для творчества:  дешевое и доступное;  если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;  мягкое,  пластичное, простое в использовании;  легко отмывается и не пачкается;  безопасно для детей, если не добавлять клей;  на тесте легко оставлять отпечатки — спичкой, пуговицей, трубочкой  от сока, тканью и т.п.  добавив в само тесто краску, пищевой или продуктовый краситель   можно делать его разноцветным;  добавив в само тесто немного специй — ванилин, мускатный орех или  корицу — можно придать тесту приятный запах;  украсить изделие можно «впечатанным» в него бисером, крупами,  бусинками в конце лепки или приклеенными уже на высушенное изделие с помощью обильного слоя клея ПВА.  можно сушить в духовке, а можно просто на воздухе;  тесто можно окрасить любой краской: гуашью, акрилом, акварелью;  если покрыть лаком, то поделка сохранится на долгое время;  с готовыми фигурками можно играть. Лепка из соленого теста Техника лепки из теста схожа с лепкой из глины или пластилина, но имеются и  некоторые особенности: Если вы предполагаете сушить поделки естественным способом, на воздухе, то  работать нужно на деревянной дощечке. Если в духовке, то непосредственно на  подносе. Прежде чем начать лепить, кусочек теста хорошенько разминают в руках. Во время лепки держите тесто под пленкой, чтобы оно не подсыхало. Каждый  цвет нужно держать в отдельной емкости. На тесте можно ставить отпечатки различными предметами, но делать это  следует сразу же после лепки, иначе тесто покроется корочкой, и вместо отпечатков  получатся некрасивые проломы. Обычно элементы из соленого теста хорошо прилипают друг к другу. Но  иногда (например, когда один из элементов уже засох) место соединения надо  предварительно смочить водой с помощью мягкой кисточки. Если после работы осталось лишнее тесто, его можно держать в холодильнике  в целлофановом пакете около недели. Задачи: заинтересовать лепкой разнообразных изделий из солёного теста: булки,  крендели, ватрушки, торт. Упражнять в умении использовать в своей работе приёмы  для создания основных форм изделий (раскатывание, сплющивание, скручивание,  сворачивание в кольцо, скатывание). Поощрять любые проявления творчества в  процессе украшения формы путём налепа, процарапывания.  Материал: иллюстрации хлебобулочных изделий, цветное солёное тесто, стеки по  количеству детей, колпачки фломастеров,  клеёнка на стол; салфетки по количеству  детей. Организационный момент. Ход занятия: Воспитатель вносит в группу куклу с бубликом из солёного теста в руке. Кукла  плачет. Воспитатель читает стихотворение. Хватит плакать, девочка!  ­ Не хва­а­тит…  ­ Как тебя зовут, девочка?  ­ Ка­а­тя…  ­ Катя, кто же тебя обидел?  ­ Не обидел… Вы бублик не видели?  Он сначала в траву закатился,  А потом под кустом очутился,  А потом я играла в песке…  ­ Вот же бублик, ты держишь в руке  И кусочек уже откусила.  ­ На и ты откуси!  ­ Спасибо. Воспитатель предлагает детям приготовить угощение для куклы. Спрашивает, что  можно «испечь» из теста. Обобщает ответы детей: пироги и пирожки, бублики и  баранки, плюшки и ватрушки... ­ сдобные да румяные, ароматные да вкусные. Пальчиковая гимнастика: Станет всё зерно мукою.  Потечёт мука рекою.  Испекут нам из муки   Булки, плюшки, крендельки,   Пирожки и колобки. (Дети загибают пальчики на каждое название хлебобулочных изделий) Игра «На что похоже?» Воспитатель уточняет представление детей о форме мучных изделий, показывает  изображения различной выпечки и просит сказать, на какую геометрическую фигуру или тело она похожа. Украшение  изделий. Воспитатель спрашивает, как и с помощью чего можно украсить получившиеся  изделия. Подсказывает, что можно поставить отпечатки колпачками фломастеров и  стекой или сделать углубления пальчиком. Ход работы:        Дети самостоятельно берут материал для работы и реализуют свои замыслы. Воспитатель спрашивает 2­3 детей, что бы они хотели слепить, уточняя форму и способ   украшения   своего   изделия   (крендель   ­   раскатывается   тесто,   затем свёртывается и соединяется, украшается завитками; торт ­ лепится из круглых форм,   затем   сплющивается,   накладывается   слоями   и   украшается   колбасками, листочками, шариками). По окончании работы воспитатель спрашивает 1­2 детей, как они лепили своё изделие. Итог занятия. Дети угощают куклу Катю. Мы спросили нашу печь:  (поднять кверху указательный палец) Что сегодня нам испечь? ( «печем» пироги ) Печку мы спросили,  (поднять кверху указательный палец) тесто замесили.   (сжимаем и разжимаем кулаки) Тесто скалкой раскатали,  Раскатали ­ не устали.  ( трем ладони) Начинили творогом  ( «печем» пироги) И назвали пирогом!  (поднять кверху указательный палец) Ну­ка, печка,  Дай творожнику местечко! ( Вытянуть руки ладонями вверх)