Поделиться
Публикация является частью публикации:
Авторлық жұмыс.ppt
Оқушылардың коммуникативтік құзырлылықтарын қалыптастыруда, тілін дамытуда, тіл үйреуде, сөздік қорын байытуда оқулыққа қосымша құрал ретінде мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсету.
Мұғалім мұндағы тапсырмаларды оқушылардың қабілетіне , қазақ тілін білу дәрежесіне қарай саралап орындатады. Мазмұндама, шығарма, диктанттың әр түрін әр модуль сайын өткізіп, оқушылардың өз ойларын жетік жеткізе отырып, сауатты жазу мақсатымен құрылған
Деңгейлік тапсырмалар жинағының мақсаты:
1. Қазіргі кезеңде "Тіл мен мәдениет" мәселесіне қатысты тіл біліміндегі көптеген жұмыстар тілдегі ұлттық сипатты, ұлттық танымды, ұлттық рухты тануға, танытуға негізделген.
2. Стандартта қойылатын ең басты талаптар: материалдың түсініктілігі, қысқа әрі нұсқа берілуі және қарапайым жолмен жеткізіп, ұсынылып отырған жинақтан алған білімдерін күнделікті өмірде пайдалана білуге жол ашады.
Өзектілігі:
танымдық қабiлетiн жетiлдiру
танымдық процестi дамыту
сөздiк қорын дамыту
оқуға қызығушылығын қалыптастыру
ізденiске, шығармашылыққа ынталандыру
Деңгейлік тасырмалардың ықпалы
ойлау талдау
Мұғалім оқытады
Оқушы оқиды
ақпарат беруші, ұйымдастырушы, кеңес беруші
дамытады, қозғайды, қамтамасыз етеді
тыңдаушы, қатысушы, зерттеуші
Қазақ тілі мен әдебиет сабағындағы ортаны
қалыптастыру моделі.
орта
Орыс тілді мектептердегі
қазақ тілі сабағындағы
көпдеңгейлі
тапсырмалардың жинағы
мұғалім
оқушы
ойын дамыту, үйрету
сөздік қорын байыту
қызығушылық тарын арттыру
пәнді терең меңгеру
ынтасын арттыру
әдістемелік көмек
Тақырыптық мақал-мәтелдер
Диалог
Тірек-сызба (монолог)
Сөзжұмбақ
Деңгейлік тапсырмалар
Тақырыптық тест
Деңгейлік тапсырмалар
жинағының мазмұны
Өлең
Диктант түрлері
Мазмұндама
Грамматикалық тапсырмалар
Бірінші деңгейдегі тапсырмалар:
5 сынып бағдарламасы бойынша тапсырмалар жаттап алуға
лайықты, өткен сабақтарда меңгерген білімдерін пысықтауға бағытталған.
Тапсырманың танымдылығы мен қызғылықты жақтары ескерілді.
Екінші деңгейдегі тапсырмалар:
Мазмұны өткен тақырыпқа байланысты түрленген,
ойлауды қажет ететін, оқушы өз бетімен жұмыс жасауға лайықты тапсырмалар.
Үшінші деңгейдегі тапсырмалар:
Төртінші деңгейдегі тапсырмалар:
Мұғалім
Оқушы
ізденімпаздық
табандылық
біліктілік
қызығушылық
пәнге деген қызығушылық
ынта
үйрету-- қажет—үйрену
үйреткім—келеді—үйренгім
үйретемін--- үйренемін
шығармашылық
нәтиже, жетістік
Деңгейлік тапсырмаларды орындау
негізінде оқытудың тиімділігі:
қазақ тілі сабағының мазмұны мен сапасы артады; - оқушылардың физио-психологиялық екшеліктеріне сай ойлау, сөйлеу қабілеттері дамиды; - оқушы өз бетімен жұмыс жасауға дағдыланып, шеберлігі шыңдалады; - жауапкершілігі арттады, шығармашылығы қалыптасады; - жүйелі оқыту принциптері арқылы оқушы өзін-өзі дамытып, өзін-өзі бағалап, білім деңгейін өрбіте алады;
оқушы өз қызметіне талдау жасайды, қорытынды шығарады, өзіне өзі баға береді, жаңалыққа ұмтылады;
Білім беру үрдісінің түйінді құзырлылықтарын
қалыптастыру арқылы оқушының жеке қабілетін,
потенциалдық мүмкіндігін, ішкі қажеттілігін
есепке ала отырып, өзгермелі қоғамға бейім,
өз қабілеттерін толық көрсете алатын, өзі үшін де,
өзгелер үшін де құнды жеке тұлға болмақ.
Мұғалімнің жемісі
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
