Предметно-развивающая среда и методика для детей с ОВЗ.Специальные игры для детей

Используется принцип командной работы, где необходима многоплановая и творческая деятельность всех педагогов. Педагог наполняет среду предметами, атрибутами, пособиями, побуждающими детей к активной деятельности

Для обеспечения ребенку лучших условий для видения, по пути перемещения и в самих помещениях используют разные маркеры.

Взрослые обязательно сразу проговаривают, какие ориентиры есть в помещениях, по дороге из группы в другие помещения школы.

Для устойчивости понятия следует предложить ребенку изучить объект при помощи зрения, осязания, слуха и других анализаторов.

Ребенку с нарушением зрения требуется на это вдвое больше времени для исследования объекта, чем нормально видящим.

Для слабовидящих детей необходима насыщенная различными сенсорными раздражителями и обеспечение условий для двигательной активности.

Игры для детей с нарушением зрения в основном направлены на развитие зрительного восприятия — умения ориентироваться, запоминать.

Эта игра направлена на развитие мелкой моторики ребёнка, чувствительности и осязания.

Эта игра научит ребёнка ориентироваться в размерах, хорошо разовьёт тактильные ощущения и мелкую моторику

Эта игра научит ребёнка внимательности и хорошо разовьёт слуховые ощущения и воображение.