Брейн-ринг по русскому языку для 8-9 классов "Знай и люби русский язык"

КГОБУ «Партизанская КШИ»

            Брейн-ринг по русскому языку для 8-х-9-х классов

«Знай и люби русский язык!»

Клименко Е. В., учитель русского языка и литературы, олигофренопедагог.

Цель: развитие интереса к изучению русского языка; выработка орфографической зоркости обучающихся; обогащение словарного запаса учащихся; развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности; укрепление и сплочение ученического коллектива.

Оборудование:  жетоны, карточки с заданиями, ребусы, игровое поле.

                        Ход занятия:

                          Игра со зрителями

Закончите пословицу.

– Ум хорошо…(а два лучше).
– Чем дитя не тешилось… (лишь бы не плакало).
– В гостях хорошо… (а дома лучше).
– Делу время…(потехе час).
– Не на пользу книги читать…(коли вершки в них хватать).
– Не плюй в колодец…(пригодится воды напиться) и т.д.

- куй железо… (пока горячо);
-  сам пропадай… (а товарища выручай);
-  не рой другому яму… (сам в нее попадешь).

Представление команд («ЭРУДИТЫ», «ЗНАТОКИ»)

1 задание командам

       Прочитайте слова.

1)          РАНАКАДШ                                            2)      ЛЕЙК                              

                  ЧАУРК                                                              ЛИНСТИПЛА                

          ТОСИКЧАК                                                       САРКАК             

           ОРЕВД                                                              ТЕЕРВ                                                                                                               

Ответ:

карандаш                                      клей                                                  

ручка                                         пластилин                                            

кисточка                                           краска                                           

ведро                                             ветер                                               

2 задание:

        математическая грамматика

1.      Жидкость измеряем литрами.                                                            

2.      Квадратный сантиметр-мера площади.

Игра со зрителями. :

         Раскрыть смысл выражений, которые называют крылатыми

1)      Рукой подать (близко)

2)      Морочить голову (говорить неправду)

3)      Во весь дух (быстро)

4)      Прибрать к рукам (забрать себе)

1)      Прикусить язык (замолчать)

2)       Путаться под носом (мешать)

3)      Водить за нос (обманывать)

4)      Ни в зуб ногой ( ничего не знать)

1)      Пропускать мимо ушей (прослушать)

2)      Падать с ног (устать)

3)      Как снег на голову (неожиданно)

4)      Скалить зубы (улыбаться)

3 задание:   

     Собери пословицы. 

Одинаковые задания

4 задание.

Найди ошибки и исправь их: (задание каждой команде на листочках)

 1)      Вернулся со школы.

2)      Идти в концерт.

3)      Пришёл из завода.

4)      Доехать на аэропорт.

5)      Выехать с города.

5 задание:

Конкурс капитанов

  Из слова  ТРАНСПОРТ  составьте как можно больше слов.

Ответ:

        Спорт                         рост

        Торт                           тост

         Рот                             пост

         Нос                            наст

        Спор                           ар

         Трос                           тон

         Сорт                          нота

        Порт                           тропа               сор

Игра со зрителями:

1.   Может ли дождь идти три дня подряд? (Нет, между днями будут ночи).
2. Каким звуком различаются слова люк и лук? ([л] – [л,’] ).
3. Мельница ветреная или ветряная? (Ветряная ).
4. Кто создал славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий ).
5. Сколько звуков в слове «приём» ? (Шесть).  
6. Как правильно сказать: свёкла или свекла? (Свёкла).
7. Какие соединительные гласные существуют в русском языке? (о, е ).
8. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (Суббота ).
9. В каких существительных пишется ь после шипящих? (в сущ. 3 скл. ).
10. Что обозначает имя существительное?

6 задание :

КАРТОЧКА  Три месяца находился узник в сыром и мрачном помещении. В пищу ему давали только хлеб сухой и воду. Когда его освободили, в его темнице, в углу, оказалось много костей. Откуда взялись кости?

Дети. Допущена ошибка в написании существительного с предлогом: с ухой, а не сухой

7 задание (по одному участнику от команды)

    Вставь подходящие по смыслу слова:

Труслив как … (заяц), нем как … (рыба), хитёр как … (лиса), надут как … (индюк), голоден как … (волк), упрям как … (осёл).

   Игра со зрителями

Разгадай метаграмму:

Без звука [с] я невкусна,                                                                                                   

С с в пище каждому нужна.

С [м] – берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто.   (Соль – моль).

С [к] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.              

С [п] – от вас не утаю –

Тоже в школе я стою.

                                                (карта, парта)

Поставь имена существительные в форму множественного числа:

 небо, чудо, ребёнок, человек.

(Небеса, чудеса, дети, люди).

8 задание

Подбери начало к слову, чтобы получились новые слова:

…ПОЧКА (лампочка, папочка, шапочка, цепочка, кепочка, щепочка).

Подведение итогов игры.