Буклет "Рекомендации педагогам по обучению детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования"

Рекомендации педагогам по обучению детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования.

Выполнила:

студентка Ш-41 группы

Веремеенко Анна

Преподаватель:

Орел И.А

Ейск, 2022 г.

Обучение ребенка с ЗПР — задача сложная и трудоемкая. Особенно в условиях образовательной инклюзии.

Для правильной адаптации образовательной программы для ребенка с ЗПР нужно определить зоны актуального и ближайшего развития ребенка по всем областям.
Важно выявить дефициты ребенка и его сильные стороны, на которые можно опираться при обучении. Сильной стороной может быть интерес к рисованию, хорошая механическая память, любовь к животным.

Для детей с ЗПР нужно адаптировать учебное пространство.

Рабочее место:

·         У стены или рядом с учителем

·         одному или рядом с подходящим одноклассником

Расписание уроков ребенка с ЗПР должно включать мероприятия по преодолению и профилактике утомляемости. Для эффективного усвоения учебного материала чередуйте разные формы организации обучения: дополнительный выходной день при необходимости, сочетание индивидуальных и групповых форм обучения, тьюторское сопровождение.

Чтобы правильно усвоить учебный материал и выполнить задание, ребенку с ЗПР нужно:

·         проанализировать и понять задание;

·         составить план выполнения и соблюдать этапность;

·         проанализировать полученный результат;

·         найти ошибки и исправить их.

Каждый из этих этапов вызывает у ребенка с ЗПР сложности. Важно, чтобы вы могли ему помочь. Понять задание ребенку помогут: дополнительные разъяснения учителя, опорные карточки и визуальные алгоритмы, проговаривание хода решения негромко вслух.

Чтобы помочь ребенку преодолеть повышенную утомляемость и снижение работоспособности, давайте ему возможность переключаться с одной учебной деятельности на другую. Например, попросите нарисовать иллюстрацию к прочитанному тексту.

Также поможет дополнительная двигательная разрядка. Попросите ребенка вытереть доску или раздать учебный материал другим детям. Не забывайте стимулировать его похвалой и одобрением.

Для облегчения процесса решения задачи учитель может:

·         помочь сориентироваться в условии задачи — выделить цветом или шрифтом главные слова или вопрос;

·         научить ребенка использовать опорную карточку или алгоритм решения;

·         прочитать задачу по частям с группой учеников;

·         вместо записи решения задачи выкладывать решение цифрами из кассы цифр с проговариванием;

·         инсценировать задачу;

·         использовать иллюстрации;

·         записать задачу с помощью рисунка, схемы, чертежа;

·         решать задачи без числовых данных;

·         тренировать ребенка самостоятельно составлять арифметические задачи.