Буклет "Родителям будущих первоклассников"

     Эффективным обучение ребёнка может быть, если первоклассник об­ладает необходимыми и достаточными для обучения качествами, способству­ющими усвоению программного мате­риала.

     Прежде всего, ребёнок должен быть физически развит и здоров, как бы физически дозреть до школьного обучения. Здоровые дети лучше при­способятся к изменениям, связанным с началом обучения. У ребёнка долж­ны быть развиты мелкие и крупные мышцы скелета, это поможет сидеть на уроках, правильно держать спину, развитие мелких мышц руки будет по­лезным для обучения письму. Одним из показателей физической готовности к школе является смена 8 молочных зу­бов на коренные.

     По образовательной программе до­школьного образования  в детском саду дети не учатся читать и писать. Ведь само по себе наличие лишь этих умений и на­выков не является гарантом того, что ребенок будет учиться успешно. Важ­но, чтобы ребёнок понимал, где, откуда и какую информацию, из каких источ­ников он может получить. На момент начала учебы в школе ребенок должен владеть определенным запасом зна­ний об окружающем мире, о себе, о природе, о других людях, об отноше­ниях между людьми. Ребенок должен знать свою фамилию, имя, отчество, адрес, день рождения. Он должен правильно определять геометрические фигуры, знать цвета, ориентироваться в понятиях «больше-меньше», «право­-лево», «над и под» и прочее.

      Подготовка ребенка к школе - это, конечно же, покупка школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это. Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу! В этом, пожалуй, заключается самая главная часть подготовки!

Если Вы слышите от своего будуще­го первоклассника: «Я не хочу идти в школу», то это значит, что у него непра­вильная мотивация для поступления в первый класс. Конечно, новый порт­фель, пенал, книги - это очень важно и красиво, и то, что в школе не нужно спать днём, как в детском саду, тоже прельщает, но ребенок-первоклассник должен быть заинтересован самим процессом познания, тем фактом, что школа - это место, где он узнает много нового и интересного. К этому нужно, конечно, готовить малыша не за месяц или два, а намного раньше - с 3-4 лет.

Но даже если до начала занятий остал­ся один месяц, то еще можно немного исправить ситуацию.

Не запугивайте малыша школой, наоборот, постарайтесь настроить его положительно: «В школе будет инте­ресно, ты узнаешь много нового и по­лезного».    

      Перед школой ребенок должен овла­деть всеми навыками самообслужи­вания: уметь раздеться, одеться, уха­живать за собой, за своими вещами, застёгивать и расстёгивать все виды застёжек, которые могут быть у него на одежде и обуви, кушать, собрать портфель.

     Кроме того, очень важно, чтобы будущий школьник знал правила безопасности при общении с незнако­мыми взрослыми. Он выходит в новый большой мир, и от этого порой зависит его жизнь и здоровье.

       Он дол­жен уметь рассуждать на разные темы: о родном крае, о природе, о животных, о взаимоотношениях людей, о профес­сиях, о здоровом образе жизни. Малыш не должен бояться ошибаться, ведь ошибку всегда можно исправить. Важ­но, чтобы он не боялся высказать своё собственное мнение.

У ребёнка нужно сформировать го­товность к познанию. Родители долж­ны позаботиться о том, чтобы развить у малыша мышление, память, речь.

 В этом вашим помощником станут кни­ги.

Читайте малышу книжки: сказки, стихотворения, рассказы. После того, как сказка прочитана, попросите, что­бы малыш пересказал прочитанное. В развитии памяти поможет заучивание стихов на разные темы, специальные игры, занятия на запоминание инфор­мации помогут развить и улучшить ее.

        Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику, расширять словарный запас можно и во время специальных игровых занятий с малы­шом (именно игра превращает нудную учебу в яркое, интересное приключе­ние), и во время ежедневного бытового общения. Например, когда Вы гуляете с малышом, рассказывайте ему о том, какое в настоящий момент время года, об изменениях, происходящих в при­роде; какого цвета проехала машина; какое дерево выше, а какое ниже, со­общайте разные сведения об окружаю­щем мире.

      Чтобы развить мелкие мышцы руки, давайте малышу возможность лепить, рисовать, раскрашивать; вырезать или обрывать пальчиками обведенные фи­гурки.

           Психологи говорят об эмоционально-­волевой готовности ребенка к учебе. Это умение приложить усилия при вы­полнении какого-либо задания, прео­долеть желание поиграть, когда нужно помочь взрослому или сделать какую-то поделку, сдерживаться в выражении отрицательных эмоций, руководить своими эмоциями (например, слушать, не перебивая). Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, прилагать усилия для реализации цели, преодолевать препятствия, выполнять не интересную, но полезную работу. Имеет ли Ваш малыш простые, но по­стоянные поручения? Убирает ли за со­бой игрушки? Не перебивает ли Вас во время разговора? Имеет ли терпение? Дав ответ на эти простые вопросы, вы узнаете, сформирована ли у малыша эмоционально-волевая готовность.

      Кроме того, Ваш малыш должен об­ладать социальными качествами, бла­годаря которым он сможет общаться с другими детьми и учителями: желание общаться, умение познакомиться, на­ладить отношения со сверстниками и взрослыми; умение уступать, под­чиняться интересам детской группы, класса; уважение к желаниям других людей. Вообще, ребенок ведет себя с другими детьми в школе так, как видит это и слышит дома. То есть его взаимо­отношения с другими детьми являются зеркалом того, какие взаимоотношения преобладают в семье. Уважительное от­ношение между родителями и другими членами семьи будет эталоном у ребен­ка для формирования положительных, доброжелательных взаимоотношений с одноклассниками и учителями. Ребёнок должен быть обучен правилам этикета, вежливого общения.

      Сейчас у многих детей бывают слож­ности с произношением звуков. Если ребенок неправильно произносит звуки, то часто начинает и писать их неправильно. Важно сформи­ровать правильное звукопроизношение, до школы он должен научиться прислушиваться и слышать звуки, по­нимать отличие звуков речи от других звуков, называть слова на заданный звук, слышать заданный звук в начале, в середине, в конце слова. Если у ва­шего ребёнка проблемы - поиграйте с ним в игру «Поймай звук» (Например, «хлопни в ладоши, если услышишь звук «ш» в слове. Взрослый называет слова).

        Учите его отвечать на вопросы полным предложением, эмоциональ­но высказывать свои мысли, переска­зывать короткие доступные тексты, рассказывать сказки, фантазировать. Расширять словарный запас малыша можно с помощью игры «Кто боль­ше?»: загадайте какой-то предмет, или явление, и называйте его признаки: кто больше назовет? Например: «снег» - белый, холодный, блестящий, искри­стый, мягкий, ранний, неожиданный, глубокий, мелкий, пушистый, лапчатый и так далее.

Искренне желаем Вам, чтобы нача­ло учебы малыша в школе стало при­ятным событием

в жизни всей семьи.

Психолого-медико-педагогическая консультация

г. Кировское

                                                                Буклет №8 

Давайте поговорим о под­готовке ребёнка к школе. Что мы, взрослые, должны делать, если скоро первый раз в первый класс? Что такое «готовность

к школе», из чего она состо­ит, чем определяется? Чем мы, взрослые, можем помочь свое­му ребёнку?

2019 г.