Буклет для родителей "Особенности подросткового возраста"

Рекомендации для родителей  подростков  Что нарушает психологическую безопасность  подростка:  ­постоянная критика родителей и учителей,  которая планомерно программирует сознание  ребенка на неудачу;  ­отстранение ребенка от круга знакомых и  друзей дома  ­слишком жесткие правила или их отсутствие  ­насмешки над внешностью детей, их  физическими недостатками и слабостями  ­вербальные или невербальные послания  негативной направленности  ­терпимость окружения к употреблению   алкоголя и «легких» спиртных напитков  ­отсутствие времени у родителей для  общения с детьми.  Что защищает и укрепляет:  ­конструктивный стиль общения родителей с  подростками, позволяющий ему чувствовать  себя самостоятельным членом семьи;  ­поддерживающие уверенность в себе и  чувство своей ценности для семьи  «поддерживающие послания» ­ вербальные и  невербальные;  ­замена репрессий за плохое поведение  наградами за хорошее ;  ­умение родителей повиниться, если они в  чем­то были не правы;  ­серьезное отношение к чувствам и  переживаниям подростков;  ­подстройки ;  ­отслеживания.  Чем проповедь выслушивать,  Мне лучше бы взглянуть.  И лучше проводить меня,  Чем указать мне путь.  Глаза умнее слуха,  Поймут все без труда.  Слова порой запутаны  Пример же – никогда.  Тот лучший проповедник –  Кто веру в жизнь провел.  Добро увидеть в действии –  Вот лучшая из школ.  И если все мне показать –  Я выучу урок.  Понятней мне движенье рук,  Чем быстрых слов поток.  Должно быть, можно верить  И мыслям и словам,  Но я уж лучше погляжу,  Что делаешь ты сам.  Вдруг я не правильно пойму  Твой правильный совет.  Зато пойму, как ты живешь,  По правде или нет.  МАОУ «Сладковская СОШ»             Особенности  подросткового  возраста  Исполнитель:  учитель истории и обществознания  Мельникова Анфиса Ралитовна  2018 г. Подростковый возраст ­ это период  между детством и взрослостью.  У подростков на первом месте – общение  со сверстниками. Отношения со  сверстниками более значимы, чем со  взрослыми, происходит социальное  обособление подростка от своей семьи.  В подростковом возрасте среди детей  начинают выделяться группы. Сначала  они состоят из представителей одного  пола, впоследствии возникает тенденция к  объединению подобных групп в более  крупные компании. С течением  времени  группы становятся смешанными. Ещё  позже происходит разделение на пары, так  что компания состоит только из  связанных между собою пар.  Ценности и мнения группы подросток  склонен признавать своими собственными.  В его сознании они задают оппозицию  взрослому обществу и взрослые не имеют  в них доступа, следовательно, каналы  воздействия оказываются ограниченными.  Ценности детского общества плохо  согласованы с ценностями взрослого.  Ребенок требует независимости, уважения  к своим тайнам. Разногласия с  родителями происходят в основном по  поводу стиля одежды, причёски, ухода из  дому, свободного времени, школьных и  материальных проблем.  Как наладить отношения с подростком?  ­научиться правильно понимать ребенка и  доводить до его сознания, что он понят  правильно;  ­удерживать себя от негативных чувств к  ребенку, даже мысленных ( они могут  становиться реальной, отрицательно  воздействующей силой, создавать негативную  ауру в семье);  ­чтобы отучить ребенка от вредных привычек,  следует сделать здоровый образ жизни  семейным;  ­понимать, что в подростковом возрасте  ребенок повторяет стадии раннего развития  в  более усложненной форме, стремясь удержать  чувство безопасности и беззаботности  детства;  ­установить с подростком партнерские  отношения, позволить ему принимать участие  в семейных решениях, особенно тех, которые  касаются непосредственно его.  Как научить ребенка самозащите  от давления группы  или «друга­манипулятора»  ­научить ребенка опознавать методы  индивидуального и группового давления,  разъяснить их цель  ­убедить ребенка, что он имеет право на  собственный выбор, собственное решение и не  обязан принимать чужие  ­не откладывать разговоры с ребенком, если  игнорировать это сообщение как маловажное.  Как наладить отношения с подростком?  Способы повышения  самооценки подростка:  ­ чаще хвалить за любые достижения и успехи; ­научиться правильно понимать ребенка и  ­ подчеркивать достоинства его внешности; доводить до его сознания, что он понят  ­ подчеркивать его положительные черты  правильно;  характера; ­удерживать себя от негативных чувств к  ­ помогать подростку выглядеть современно  ребенку, даже мысленных ( они могут  (покупать по мере возможности модную  становиться реальной, отрицательно  одежду). воздействующей силой, создавать  ­ поручать сложные и ответственные дела; негативную ауру в семье);  ­доверять; ­чтобы отучить ребенка от вредных  ­ помогать наладить общение со  привычек, следует сделать здоровый образ  сверстниками.  жизни семейным;  ­понимать, что в подростковом возрасте  ребенок повторяет стадии раннего развития   в более усложненной форме, стремясь  удержать чувство безопасности и  ­ отмечать и хвалить за адекватное и  беззаботности детства;  социально приемлемое поведение;  ­установить с подростком партнерские  отношения, позволить ему принимать  ­  учить просить внимания конструктивно  участие в семейных решениях, особенно тех,  (личный пример).  которые касаются непосредственно его.  ­ минимизировать внимание (парадокс  Как научить ребенка самозащите  чрезмерное внимание закрепляет плохое  поведение);  Родители могут предотвратить  грубое поведение:  от давления группы  или «друга­манипулятора»  ­ игнорировать выходку;  ­научить ребенка опознавать методы  ­ удивлять: на выходку ответьте выходкой;  индивидуального и группового давления,  разъяснить их цель  ­ отвлекайте подростка, задавая вопросы на  ­убедить ребенка, что он имеет право на  отвлеченные темы;  собственный выбор, собственное решение и  не обязан принимать чужие  ­ обращайте внимание на примеры хорошего  ­не откладывать разговоры с ребенком, если  поведения, конструктивного взаимодействия.  игнорировать это сообщение как  маловажное.