Буклет для родителей "Развитие мелкой моторики"

Уважаемые родители  Кабинет психолого­педагогической коррекции  Успенского района  Народная мудрость о  значимости руки отразилась:  ­  в загадках:  «А ну­ка отгадайте, что это  за десять братьев, на которых  двух шуб хватает?»  ­ в пословицах:  «Отбиться от рук», «Все дело  в его руках», «Дать волю рукам»,  «Глаза боятся, а руки делают».  Талантом  народной педагогики  созданы игры :  «Ладушки», «Сорока ­  Белобока», «Коза ­ Рогатая» и  другие.  РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Консультации  педагога­психолога  для родителей  Консультации  педагога­психолога  для родителей  педагог­психолог: Л.Скакова  с.Успенка, тел.91­5­71  2017 год  Ум ребенка  находится  на кончиках его  пальцев.  В.А. Сухомлинский 1. Пальчиковая гимнастика:  в 1. Пальчиковая гимнастика:  в е с ё л ы е   п а л ь ч и к и ;   Средства развития  мелкой моторики  1. Пальчиковая гимнастика:  в е с ё л ы е   п а л ь ч и к и ;   е с ё л ы е   п а л ь ч и к и ;   пальчиковая гимнастика с предметами  ( карандашом, катушкой, теннисным  мячиком)  кинезиологические упражнения  2. “Озорной карандаш»:  графические диктанты;  штриховка;  работа с трафаретами;  лабиринты;  дорисовка (по принципу симметрии);  рисунок по образцу;  волшебные узоры (раскрась картинки по  цифрам);  3. Творческие упражнения:  пластилиновое панно (картины из  кусочков пластилина, выкладывание  сюжета на пластилиновой основе крупами,  пластилиновые узоры);  занятие с конструкторами: закручивание  гаек, шурупов;  игры с палочками и спичками;  шнуровка;  рисование веревочкой (выкладывание  нитками контура рисунка на бархатной  пальчиковая гимнастика с предметами  ( карандашом, катушкой, теннисным мячиком)  кинезиологические упражнения  2. “Озорной карандаш»:  графические диктанты;  штриховка;  работа с трафаретами;  лабиринты;  дорисовка (по принципу симметрии);  рисунок по образцу;  волшебные узоры (раскрась картинки по  цифрам);  3. Творческие упражнения:  пластилиновое панно (картины из кусочков  пластилина, выкладывание сюжета на  пластилиновой основе крупами,  пластилиновые узоры);  занятие с конструкторами: закручивание гаек,  шурупов;  игры с палочками и спичками;  шнуровка;  рисование веревочкой (выкладывание нитками  контура рисунка на бархатной бумаге  контрастного цвета);  пальчиковая гимнастика с предметами  ( карандашом, катушкой, теннисным  мячиком)  кинезиологические упражнения  2. “Озорной карандаш»:  графические диктанты;  штриховка;  работа с трафаретами;  лабиринты;  дорисовка (по принципу симметрии);  рисунок по образцу;  волшебные узоры (раскрась картинки по  цифрам);  3. Творческие упражнения:  пластилиновое панно (картины из  кусочков пластилина, выкладывание  сюжета на пластилиновой основе  крупами, пластилиновые узоры);  занятие с конструкторами: закручивание  гаек, шурупов;  игры с палочками и спичками;  шнуровка;  рисование веревочкой (выкладывание  нитками контура рисунка на бархатной •Развитие мелкой моторики ребенка - тонких •Мелкая моторика – основа развития психических  •Высокий уровень развития мелкой моторики  движений кистей и пальцев рук ­ один из  свидетельствует о функциональной зрелости коры  процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и  головного мозга и о психологической готовности  показателей психического развития ребенка.  речи.  ребенка к школе.