Буклет "Исследовательская деятельность школьников"

Методические рекомендации 2017 Исследовательская деятельность школьников МАОУ Новоселезневская СОШ Если мозг не засевать зерном, то он зарастет чертополохом.                                           Д.Ж. Герберт Защитное слово –  устная форма научного стиля. Включает в себя: простые конструкции;  объяснительная интонация;  обращение к аудитории;  четкая коммуникативная  задача. Коммуникативная задача  при защите работы: Убедить  в необходимости  проведения исследования. Показать осведомленность по  изучаемой теме. Сообщить новое знание.  Отделить «свое» от «чужого». Доказать истинность нового  знания. Характеристики, позволяющие  оценить качество исследования:  Проблема, тема   Актуальность   Объект и предмет  исследования  Цель и задачи   Новизна  Значение для науки и  практики Научная статья  10 страниц Введение – 1­1,5 страницы Основное содержание: теория – 3 страницы; практика – 4­5 страниц.  Заключение (соотнесение задач  и выводов) ­ 1 страница  + Список литературы  Приложения (графики, схемы,  иллюстрации, фото, копии  документов, таблицы) ­ не  более 10 страниц Шаг № 1 Выявление проблемы Шаг № 2 Определение  объекта и предмета исследования    Объект исследования — это  определенный процесс или  явление действительности,  порождающее проблемную  ситуацию.          Объект ­  это своеобразный  носитель проблемы, то, на что  направлена исследовательская  деятельность.     Предмет исследования — это  конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск, аспект, отношения, функции,  присущие объекту Шаг № 3 Формулирование темы, обоснование актуальности   В теме отражается проблема в ее  характерных чертах Шаг № 4 Изучение литературы ­По рассматриваемой проблеме  (объекту, предмету)­ история  вопроса, современное состояние ­По используемым понятиям.   Цели ссылок: Создание «научного поля»  ­Кто и когда занимался изучением проблемы?  ­Какие современные точки зрения существуют? Ссылки необходимы  для подтверждения собственного  мнения, присоединение к мнению;   ­ опровержение мнения;   ­ развитие, дополнение чьих­ либо размышлений. Шаг № 5 Формулирование гипотезы   Определяется как научно  обоснованное  предположение о  непосредственно наблюдаемом  явлении . Это утверждение вида:  «если А, то В», которое  описывает, как намереваемся  разрешить проблему. Шаг № 6 Формулирование цели и  задач исследования   Цель формулируется кратко и  предельно точно, выражая то  основное, что намеревается  сделать исследователь, она  конкретизируется и развивается в  задачах. Цель соответствует теме  исследования. Можно поставить целью:              выявить\  установить\            обосновать\  уточнить\           Шаг № 7 Выбор методов Общенаучные методы: • наблюдение  • эксперимент,  • анализ,    • синтез, • моделирование и др. Шаг № 8 Заключение  Что сделано? ­В ходе исследования проведен  анализ… ­Определены/ выявлены/  установлены … (  вывод)