Дарынды балалармен жұмыс жасауға көмек.Дарынды және талантты балаларға қолдау көрсетуде жан-жақты ақпараттандыра отырып дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына ықпал ету.Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу,Сондықтан да ерт е жастан балалардың дарындылығын дамыиу қажет деп ойлаймын. Мен осы өте керемет жасалған презентациямен бөліскім келді.
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРДЫ
АЙҚЫНДАУ ЖӘНЕ
ДАМЫТУДАҒЫ ЖҰМЫС
ІСТЕУДІҢ ЖОЛДАРЫ
“ Қазақстанның болашағы
бүгінгі жастар. Сіздер
оларға қалай білім
берсеңіздер Қазақстан сол
деңгейде болады.”
“ Жастар жалын
жүректі, ершіл намысты,
биік рухты болса – ол елдің
еңсесіде биік болады”
( Н.Ә.Назарбаев)
Бізге керегі шын
дарындар. Нарық қол
аяғымызды қалай
қыспасын, мемлекет
өзінің талантты
ұлдары мен
қыздарын,нағыз әдебиет
пен өнерін жасайтын
тарланбоз жүйріктерін
қолдауға, қорғауға
міндетті.”
Н.Ә.Назарбаев.
Дарын”,”Дарындылық”
деген ұғымдарға қандай
түсінік бере аласыз?
«Дарынды балабұл
белгілі бір салада жетістіктері
айқын көрінетін немесе
сондай жетістіктерге
әлеуеті мол бала»
Лейтис Н.С.
Дарындылық:
Адам психикасының өмір бойы
жүйелі түрде дамып,
басқалармен салыстырғанда
адамның бір немесе бірнеше іс
әрекет төңірегінде әдеттен тыс,
сирек кездесетін жоғары
нәтижелерге жету мүмкіндігі
«Дарынды балабұл
белгілі бір салада жетістіктері
айқын көрінетін немесе
сондай жетістіктерге
әлеуеті мол бала»
Лейтис Н.С.
Дарынды бала
дегеніміз:
Өз қатарларынан әлде қайда
дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі
бір ісәрекет бойынша асқан
қабілеттілік танытып, жоғары
жетістіктерімен дараланатын
бала!
Дарындылықты мынадай
қасиеттер бойынша бірнеше
топтарға бөлеміз:
*Қалыптасу деңгейіне байланысты
*Дарындылықтың көріну деңгейіне
байланысты
*Әр түрлі іс әрекеттегі дарындылықтың
орын алуына байланысты
* Жас ерекшеліктеріне байланысты
Қалыптасу деңгейіне
байланысты
Маңызды
дарындылық
Потенциалды
дарындылық
Қалыптасу деңгейіне байланыстыМаңызды дарындылық Потенциалды дарындылық
Дарындылықтың
көріну деңгейіне
байланысты
Айқын
дарындыл
ық
Жасырын
түрде
кездесетін
дарындыл
ық
Дарындылықтың көріну деңгейіне байланысты Айқын дарындылық Жасырын түрде кездесетін дарындылық
Әр түрлі іс- әрекеттегі
дарындылықтың орын
алуына байланысты
нақты
дарындыл
ық
жалпы (немесе
интеллектуалд
ы)
дарындылық
Әр түрлі іс- әрекеттегі дарындылықтың орын алуына байланыстыжалпы (немесе интеллектуалды) дарындылық нақты дарындылық
Жас
ерекшеліктеріне
байланысты
Ерте
жастан
байқалады
Ересек
жастан
байқалады
Жас ерекшеліктеріне байланысты Ерте жастан байқалады Ересек жастан байқалады
Дарындылық түрлері
*Интеллектуалды
дарындылық;
*Академиялық
дарындылық;
*Көркемдік дарындылық;
*Шығармашылық
дарындылық;
*Лидерлік немесе
әлеуметтік
дарындылық;
Дарынды
балалардың
эмоционалдық
ерекшеліктері
Дарынды оқушы өз идеяларын анық,
ашық айта алады.
әлеуметтік ортаға, өмірдің
қиыншылығына қабілетсіз
Өз идеялары нақты, анық болса да, ол
қате ме дұрыс па өз пікірінен
таймайды.
Достары өте аз. Дене тәрбиесі пәніне
қызығушылық танытпайды, спортқа
әуестенбейді.
Өте эмоционалды, психологиясы
күрделі болып келеді
Тез ренжіп қалады, сыни сөздерді
көтере алмайды.
Тәуелсіздік, тапсырмаларды жеке
орындау.
Өзөзін өте жоғары бағалау
Перфекционизм – Жоғары жетістікке,
нәтижеге жетуге ұмтылу
Дарынды оқушы барлық пәндерге
деген үлгерімі бірдей
Топпен орындауға қабілеті болмайды.
Өзін өте жақсы көреді.
Алайда, керемет нәтижеге жету үшін
бір тапсырманы бірнеше сағатпен
отырып, әрең орындайды
Кейбір пәндерге қабілеті жоғары
болғанмен, басқа пәндерге мүлдем
қабілетсіз болуы мүмкін.
Белгілі қабілет зерттеушісі Н.С.Лейтес
дарындылықтың 3 деңгейін көрсетеді
1деңгей. Интеллектілері ерте жоғарылаған
оқушылар
2деңгей. Қабілеттері өте жарқын көрінетін,
мектепке бір пәнге немесе белгілі бір іс
әрекетке қабілеті өте жоғары дарынды
балаларды жатқызады.
3деңгей. Балалар өз дамуларында
құрбыларынан ерекшеленбейтін, бойларында
потенцалдық дарындылық көрінген балалар.
Дарынды балаларды анықтау
Баланың қызығушылығы мен
бейімділігіне барынша сәйкес келетін
қызмет аясында баланың ісәрекетіне
талдау жүргізу.
Баланың дарындылық белгісін оның
сихологиялық дамуының нақты
деңгейіне ғана емес, сондайақ оның
болашақтағы даму мүмкіндігін де
есепке ала отырып бағалау.
Дамытушылық жағынан
ықпал ете отырып баланың
Психологиялық кедергілерін жоюға
мүмкіндік беретін тренингтік
әдістерді пайдалану.
Жұмыс нәтижесін
талдау, бақылау,әңгімелеу,
мұғалімдер мен атаананың
сипаттамалық бағалары.
Түрлі ақпарат алу көздерін пайдаланып бала
қабілетін кең көлемде қамтуға мүмкіндік беретін баланың
мінезқұлқы мен ісәрекетін жанжақты бағалаудың кешенді
сипаты. Білім беру жүйесінде жаңаша мазмұн беру арқылы
жанжақты дамығаншығармашыл, рухани ой өрісі кең жеке
тұлғаны
Дарынды балалармен жұмыс
жүргізуді ұйымдастырудың
критерийлері
Оқу мекемесінде мектеп
басшылар тарапынан
дарындылықты
дамытуда ғылыми-
әдістемелік қолдау
көрсетіліп отырған,
өзіндік дайындығы бар
ұстаз төмендегі
қасиеттерімен
дараланады:
Дарындылықты дамыту.pptx
