диагностическая методика семьи, имеющей ребенка с речевым нарушением

Задание №1.Используя информацию презентации, разработайте по своему выбору одну из диагностических методик семьи, имеющей ребенка с речевым нарушением (вид речевого нарушения и возраст ребенка по выбору)

Ребёнку 10 лет, Общее Недоразвитие Речи.

Диагностическую методику я выбрала «Три дерева»
Целью данной методики является изучение восприятия внутрисемейных отношений.

Материал, необходимый для проведения обследования:

·                   стандартный лист не глянцевой бумаги;

·                   цветные карандаши средней твердости.

Перед началом тестирования нужно расположить ребёнка к доверительной беседе. Можно выбрать соответствующую обстановку и тон общения. Разговаривая с ребёнком, необходимо узнать как можно больше информации о той среде, в которой он живёт.

Далее, нужно дать ребёнку инструкцию: «Нарисуй на листе бумаге любые три дерева». Ребенку дается чистый бумажный лист формата А4, горизонтального расположения и цветные карандаши или фломастеры. На время выполнения ребенком можно удалиться для беседы с родителями.

Когда ребенок завершит работу, нужно сказать теплые слова по поводу нарисованного рисунка, похвалить его за то, что он справился с заданием.

Далее нужно предложить ребенку назвать и подписать каждое дерево. Ребенку задаются вопросы,

·                     Как называются деревья?

·                     Какому ты больше всего симпатизируешь?

·                     Почему тебе это нравится больше других?

·                     Какое из деревьев моложе (старше) остальных?

·                     Какое самое красивое, по твоему мнению?

·                     Какое некрасивое и почему?

·                     Почему дерево получилось изогнутое и корявое (и так далее)?

*Оценка в уровне притязаний.

**Ребенок подбирает для каждого члена семьи карандаш наиболее подходящего для этого человека цвета.