Диагностика 1 этапа продуктивного чтения

Диагностика 1 этапа продуктивного чтения Выявление уровня сформированности навыков Тест  чтения 1.Необходимо ли тебе знание всех лексических 6.Считаешь ли тест как необходимый вид контроля 7. Работу с какими текстами предпочитаешь? 8) С текстами какой тематики тебе интересно работать? а) научные б) тексты о природе в) о подростках г) сказки д) из художественной литературы е) мне все-равно 4.Сколько заданий на «установление соответствий» 2.Какие задания вызывают трудности? единиц при прослушивании текста? а) да б) неn       в) необязательно а) на установление соответствий б) с выбором ответа из предложенного в) все задания 3.Какие задания вызывают интерес? а) на установление соответствий б) с выбором ответа из предложенного в) все задания из предложенных десяти ты выполняешь? а) менее 5 (менее 50%) б) 5-6 (50%) в) 7-9 (70%) г) 10 (100%) предложенных десяти ты выполняешь? а) менее 5 (менее 50%) б) 5-6 (50%) в) 7-9 (70%) г) 10 (100%) понимания прочитанного текста? а) да б) нет в) и да, и нет а) аутентичные б) адаптированные 5.Сколько заданий на «с выбором ответа» из9.Насколько комфортно тебе во время проведения аудирования? а) 1 балл б) 2 балла в) 3 балла г) 4 балла д) 5 баллов Рефлексия. Результаты просчитываются в количественном соотношении респондентов, затем данные переводятся в %. И, исходя из процентных соотношений высчитывается уровень умения работы над чтением, что дает возможность учителю обратить внимание на соответствие процентного соответствия уровня обученности по данному виду деятельности своих обучающихся: до 50% - низкий от 51% - средний от 70% - высокий, а также заняться подборкой текстового материала в соответствии с потребностями и интересами обучающихся, для повышения мотивационной культуры и активности.