Поделиться
5 промежуточная по лит .docx
ФИ уч-ся_________________________________________________класс 5 « »
Промежуточная работа по литературе за курс 5 класса 2025- 2026 уч.г.
1 вариант
1.Как называется краткий нравоучительный стихотворный рассказ, в котором есть иносказание и чаще всего действующими лицами выступают животные?
Ответ: _______________________________________________________________
2. Назовите термин, которым обозначается ряд событий, изображённых в литературном произведении.
Ответ. _____________________________________________________
Прочитайте и выполните задания 3-5
Текст
Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой берёзовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трёхаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж… Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником.
И.С. Тургенев. «Муму»
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «удаваться, идти успешно».
Ответ. __________________________________________________________________________
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Примеры |
Средства художественной выразительности |
||
|
А |
…он вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле… |
1 |
Аллегория |
|
Б |
…налегая огромными ладонями на соху… |
2 |
Эпитет |
|
В |
…один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли… |
3 |
Сравнение |
|
|
|
4 |
метафора |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
|
|
|
|
5. Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов.
Объясните, почему после переезда в Москву Герасим, «далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь».
Ответ. ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
А) Былина
Б) Частушка
В) Рассказ
7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»
а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»
б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
в) И.С. Тургенев «Муму»
Ответ:_____________________________________________
8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».
а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»
Ответ:_____________________________________________
9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
Уж сколько раз твердили миру
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»
б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»
в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
Ответ:_____________________________________________
10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».
а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»
б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»
в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»
Ответ:_____________________________________________
Итого баллов:_________________________ Оценка:__________________________
ФИ уч-ся_________________________________________________класс 5 « »
Промежуточная работа по литературе за курс 5 класса 2025- 2026 уч.г.
2 вариант
1. Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обычно повествуется об одном событии в жизни героя?
Ответ:_____________________________
2. Назовите термин, которым обозначается изображение внешности героя в литературном произведении.
Ответ. ____________________________________________________________________
Прочитайте и выполните задания 3-5
Текст
Няне
(1)Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
(2)Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
(3)Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе… А.С. Пушкин
3. Выпишите из второй строфы стихотворения слово, которое означает «небольшая комната в верхней части дома».
Ответ. __________________________________________________________________________
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Примеры |
Средства художественной выразительности |
||
|
А |
Подруга дней моих… |
1 |
Метафора |
|
Б |
Горюешь, будто на часах… |
2 |
Эпитет |
|
В |
Глядишь в забытые вороты… |
3 |
Сравнение |
|
|
|
4 |
Аллегория |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
|
|
|
|
5. Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 20 слов.
Какой предстаёт героиня этого стихотворения?
Ответ. ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
а) Сказка
б) Роман
в) Пословица
Ответ. __________________________________________________________________________
7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
… Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»
б) В.А. Жуковский «Кубок»
в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»
Ответ. __________________________________________________________________________
8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».
а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»
б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»
в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
Ответ. __________________________________________________________________________
9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».
а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»
б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»
в) А.П. Чехов «Хирургия»
Ответ. __________________________________________________________________________
10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»
а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»
б) А.П. Чехов «Хирургия»
в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»
Ответ. __________________________________________________________________________
Итого баллов:________________________ Оценка:___________________
Система оценивания проверочной работы
|
! При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются. |
Задания 1-3, 6-10 оцениваются 1б.
Задание 4. Каждый правильный ответ 1 балл. Макс. 3б.
|
№ |
Ответы |
Баллы |
|
|
|
1 вариант |
2 вариант |
|
|
1 |
Басня |
Рассказ |
1 |
|
2 |
Сюжет |
Портрет |
1 |
|
3 |
Спорится\спорилось |
Светлица |
1 |
|
4 |
324 |
132 |
Макс.3 |
|
6 |
В |
Б |
1 |
|
7 |
В |
В |
1 |
|
8 |
Б |
В |
1 |
|
9 |
В |
Б |
1 |
|
10 |
Б |
Б |
1 |
Задание 5. 1 вариант
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Возможный вариант ответа: Герасим вырос в деревне, он привык много работать в поле и трудился «за четверых». Когда его перевезли в Москву и назначили дворником, весь его уклад жизни изменился, всю работу он выполнял «в полчаса», а остальное время скучал и глазел на прохожих. Герасим чувствовал себя «пойманным зверем», но изменить свою жизнь он не мог и должен был подчиняться воле барыни. Герой страдает в городе, не может привыкнуть к своей новой роли, поэтому отбрасывает ненавистные ему метлу и лопату в сторону и от бессилия бросается на землю. Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке |
|
|
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов |
|
|
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации |
|
|
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст стихотворения» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
|
|
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
|
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения |
1 |
|
Ответ не дан. ИЛИ Дан неверный ответ |
0 |
|
К2. Опора на текст фрагмента |
|
|
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён |
2 |
|
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения |
1 |
|
Текст не использован. ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения |
0 |
|
К3. Умение строить связное высказывание |
|
|
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа |
1 |
|
Ответ не является связным высказыванием. ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа |
0 |
|
Максимальный балл |
5 |
Задание 5. 2 вариант
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Возможный вариант ответа. Няня предстаёт любящей своего воспитанника, не забывающей его ни на минуту, мечтающей о встрече с ним («Давно, давно ты ждёшь меня» – повтор усиливает напряжённость ожидания). Оставшись одна, она не сетует на свою судьбу, а тревожится об уехавшем питомце («Тоска, предчувствия, заботы // Теснят твою всечасно грудь» – три близких по смыслу существительных (контекстных синонима) передают глубину переживаний героини). Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке |
|
|
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов |
|
|
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации |
|
|
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст стихотворения» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
|
|
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
|
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения |
1 |
|
Ответ не дан. ИЛИ Дан неверный ответ |
0 |
|
К2. Опора на текст стихотворения |
|
|
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён |
2 |
|
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения |
1 |
|
Текст не использован. ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения |
0 |
|
К3. Умение строить связное высказывание |
|
|
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа |
1 |
|
Ответ не является связным высказыванием. ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа |
0 |
|
Максимальный балл |
5 |
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный первичный балл за выполнение работы − 16.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» (70%-89%) |
«5» (90% и выше) |
|
|
Менее 8 баллов |
8-11 |
12-14 |
15-16 |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
