Дидактические материалы по окружающему миру для 1 класса

Дидактические материалы

Компетентностно-ориентированное задание.

Предмет: Ознакомление с окружающим миром. 1 класс

Тема: Что общего у разных растений?

Групповая работа.

Источники информации: таблица с картинками  растений, разрезные картинки с частями растений, карточки с названиями частей растений, стихотворение.

Учащийся обращается к одноклассникам:

Стимул.

“ Мы в букет собрали маки жаркие,

  Много незабудок голубых.

А потом цветов нам стало жалко,

Снова в землю посадили их.

Только ничего не получается:

От любого ветерка качаются!

Почему осыпались и вянут?

Помогите разобраться нам”.

Задачная формулировка:

1 группа. Внимательно рассмотрите рисунки растений. Соедините их одинаковые части. Вспомните, как они называются. Приготовьте выступление на тему “ Части растений”

2 группа. Рассмотрите растение на карточке. Прикрепите надписи с названиями частей растений на свои места. Приготовьте выступление на тему “Зачем нужны растениям эти части “

3 группа. Рассмотрите отдельные части растений. Назовите их. Сложите в такой последовательности, чтобы получилось целое растение. Приготовьте ответ на вопрос “ Что общего у разных растений? ”

Модельный ответ №1

Инструмент проверки: За каждый правильный выбор 1 балл.                                     

Следующие задания относятся к разделу “Животные”. Выполняются в течение 4 уроков. Эти уроки объединены одним стимулом. Дети помогают Мамонтёнку из мультфильма выяснить, кто он и попытаться найти его родных.

Компетентностно-ориентированное задание№2.

Предмет: Ознакомление с окружающим миром. 1 класс.

Тема: Кто такие насекомые?

Групповая работа.

Источники информации: таблица с картинками, разрезные картинки, карточки с названиями, фотография героя, письмо.

Учитель(ученик) читает письмо.

Стимул.

“Здравствуйте, ребята. Я очень хочу найти свою маму. Но для этого я должен узнать кто я. Помогите, пожалуйста. Жду вашего ответа”.

Задачная формулировка:

1 группа. Рассмотрите внимательно картинки. Назовите, тех кто изображён. Определите кто из них насекомое. Приготовьте выступление на тему “Как узнать  насекомое среди других животных”

2 группа. Сложи разрезные картинки в правильном порядке. Приготовься рассказать о том, какую пользу приносят насекомые.

3 группа. Рассмотри картинку. Прочти надписи на карточках. Прикрепи карточки с названиями на свои места. Приготовь выступление на тему “Что необходимо насекомым для жизни”

4 группа. Внимательно рассмотри рисунок. Перечисли насекомых. Расскажи о том, как нужно относиться к насекомым.

Модельный ответ №1

Модельный ответ№2

Модельный ответ№4

Бабочки, муравьи, комары, шмели, пчёлы, жуки…

Модельный ответ№3

Компетентностно-ориентированное задание№4.

Предмет: Ознакомление с окружающим миром. 1 класс

Тема: Кто такие рыбы?

Групповая работа.

Источники информации: таблица с картинками, разрезные картинки, карточки с названиями, фотография героя, письмо.

Учитель (ученик) читает письмо.

Стимул.

“Здравствуйте, ребята. Теперь я знаю, что насекомые не мои родственники. Жду следующего письма. Кто же я?”

Задачная формулировка.

1 группа. Рассмотрите внимательно картинки.  Назовите, кто на них изображён. Определите кто из них рыбы. Приготовьте выступление на тему “Чем отличаются рыбы от  других животных”

2 группа. Рассмотрите внимательно картинки. Распределите изображения на группы. Приготовьтесь объяснить свой выбор.

3 группа. Рассмотрите картинку. Прочтите надписи на карточках. Прикрепите карточки с названиями на свои места. Приготовьте выступление на тему “Что необходимо рыбам для жизни”

Модельный ответ №1

Модельный ответ №2

Речные рыбы

Морские рыбы

Модельный ответ №3

Предмет: Ознакомление с окружающим миром. 1 класс

Тема: Кто такие птицы?

Групповая работа.

Источники информации: таблица с картинками, разрезные картинки, карточки с названиями, фотография героя, письмо.

Учитель (ученик) читает письмо.

Стимул.

“Здравствуйте, ребята. Теперь я знаю, что насекомые и рыбы не мои родственники. Жду следующего письма. Кто же я?”

Задачная формулировка.

1 группа. Рассмотри внимательно картинки. Назовите, кто на них изображён. Определите кто из них птицы. Приготовьте выступление на тему “Чем отличаются птицы от  других животных”

2 группа. Рассмотрите внимательно картинки. Подпишите названия птиц, которых вы узнали. Приготовьте выступление на тему “Какую пользу приносят птицы”

3 группа. Рассмотрите картинку. Прочтите надписи на карточках. Прикрепите карточки с названиями на свои места. Приготовьте выступление на тему “Что необходимо птицам для жизни”

Модельный ответ №1

Модельный ответ №2

Модельный ответ №3

 Компетентностно-ориентированное задание№6.

Предмет: Ознакомление с окружающим миром. 1 класс

Тема: Кто такие звери?

Групповая работа.

Источники информации: таблица с картинками, разрезные картинки, карточки с названиями, фотография героя, письмо.

Учитель (ученик) читает письмо.

Стимул.

“Здравствуйте, ребята. Теперь я знаю, что насекомые, птицы и рыбы не мои родственники. Неужели я так и не узнаю кто я. Жду следующего письма”

Задачная формулировка.

1 группа. Рассмотрите внимательно картинки. Назовите, кто на них изображён. Определите кого из них можно назвать зверем. Приготовьте выступление на тему “Чем отличаются звери от  других животных”

2 группа. Рассмотрите внимательно картинки. Подпишите названия зверей, которых вы узнали. Приготовьте выступление на тему “Как человек должен относиться к животным”

 3 группа. Рассмотрите картинку. Прочтите надписи на карточках. Прикрепите карточки с названиями на свои места. Приготовьте выступление на тему “Что  необходимо  зверям для жизни”

Модельный ответ №1

Модельный ответ №2

Модельный ответ №3

Транспорт

Транспорт – это средство перемещения людей, информации и грузов из одного места в другое.

- Каждый транспорт приносит пользу человеку. Одни помогают строить дома, другие перевозят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях, то есть пользуются общественным транспортом. У многих есть личный транспорт.

При неосторожном пользовании транспортом может случится беда, поэтому помни правила и соблюдай их!

Окружающий мир. «Человек среди людей».

1 класс

1.    Обозначь российский герб буквой «Р», а герб Татарстана – буквой «Т».

2.    Раскрась флаг России.

3.    Допиши предложения:

Главный город любой страны называется……………………………….

Столица России ………………………………………………

Анкета.

Имя __________________________

Отчество ____________________________

Фамилия _______________________________

Дата рождения ___________________

Домашний адрес: страна______________________________

республика__________________________________

район ______________________________________________________

населённый пункт______________________________

улица _________________________________________

дом_________________, квартира _____________________

телефон_________________________________