Управление образования администрации г. Оренбурга

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

Отдел народных промыслов

Дидактические материалы

(к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе                               «Мир игрушки»)

«Игрушки- зверюшки»

(Возраст учащихся 7-9 лет)    

Номинация: Дидактический материал

Вид работы: карты поэтапного пошива, образцы, игры, кроссворды и загадки про животных.

Оренбург

2026.

Пояснительная записка

Дидактический материал «Игрушки-зверюшки» создан для раздела «Плоские игрушки» к программе «Мир игрушки».

Декоративно-прикладное творчество неиссякаемый источник красоты и духовности, и чем с большей заинтересованностью к нему обращаться, тем многообразнее и глубже он открывается. Игрушка нравится всем - взрослым и детям. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, перенося его в мир детства, то для ребенка игрушка – его неизменный спутник, его друг. Она знакомит с окружающим миром, пробуждает мысль, будит фантазию, воспитывает чувства. Представленное пособие можно использовать в организованной образовательной деятельности, подгрупповой и самостоятельной игровой деятельности детей, для индивидуальной работы.
Пособие представляет собой карты поэтапного пошива.  Карты универсальный материал, которые можно использовать для работы на разных видах занятий: в качестве иллюстративного материала при изучении нового материала; при формировании умений и навыков; организации самостоятельной работы учащихся; как раздаточный материал.

При правильном подходе изготовление игрушки позволяет развить такие важные качества ребенка, как:

·                     мелкая моторика и речь;

·                     логическое и абстрактное мышление;

·                     внимательность;

·                     усидчивость и ответственность за результат проделываемой работы.

На стартовом уровне реализации программы целесообразно применять карточки поэтапного пошива игрушки из фетра и флиса.

Данные материалы являются авторскими, предназначены для детей 7-9 лет, а также для всех тех, кто желает этому научиться. 

Актуальность данного пособия заключается в обновлении и систематизации учебно-наглядных материалов к разделу «Плоские игрушки» программы «Мир игрушки», способствующих качественной реализации программного материала.

Новизна:

·                   в вариативности использования данных материалов: может использоваться как раздаточный дидактический материал, как технологические карты, и как демонстрационный (при объяснении нового материала);

·                   в технологии изготовления данного пособия: при его изготовлении учитывалось не только зрительное восприятие учебного материала учащимися (карты поэтапного пошива), но и тактильное (игрушки- зверюшки).

Цель использования дидактических материалов: развитие познавательной активности учащихся посредством увеличения объема самостоятельной работы на занятии, обеспечения наглядности обучения, доступности изучаемого материала.

Задачи:

-  научить пошиву игрушки начиная с более простой переходя с последующим усложнением;

-  развивать творческое воображение, фантазию;

-  вызвать стремление к совершенствованию своего мастерства, радость творчества, удовлетворенность от выполненной работы;

Содержание пособия можно условно разделить на следующие части:

а) карты поэтапного пошива игрушек (мишка, слоненок, зайчик);

б) объемные образцы игрушек;

в) загадки про животных, игры, кроссворды;

Условия для применения карты при поэтапном пошиве игрушек:

Ориентируясь на карты поэтапного пошива, а также приложенные выкройки игрушек, учащиеся отрабатывают умения и навыки по их пошиву. 

Образцы игрушек дают возможность учащимся проверять правильность выполнения тех или иных элементов.

Ожидаемые результаты:

Данные дидактические материалы способствуют качественному усвоению знаний, формированию умений и навыков по пошиву игрушек из фетра и флиса; способствуют развитию творческого воображения, фантазии.

Предлагаемые карты поэтапного пошива и образцы помогут сформировать у учащихся:

-  узкоспециальные, предметные компетенции;

-  личностные (готовность и способность учащихся к саморазвитию; сформированность мотивации к творчеству, познанию, выбору; осознание ценности безопасного образа жизни);

-  метапредметные (освоенные учащимися универсальные практические действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями знаний и практических навыков, составляющими основу для дальнейшего совершенствования деятельности в пошиве игрушек и сувениров.).

Плоская игрушка из флиса и фетра состоит из отдельных деталей, которые сшиваются между собой, а рельефность достигается за счёт наложения одних частей на другие. В отличие от объёмных игрушек, в плоских нет элементов, создающих дополнительный объём (вытачек, клиньев), а объём формируется за счёт набивки. 

Особенности материалов:

Фетр — плотный, прочный, нетканый материал, который легко режется, а его края не осыпаются. Традиционно его изготавливали из пуха кроликов, коз или овечьей шерсти, но сейчас для производства используют и синтетические волокна (акрил, полиэстер). Фетр бывает гладким или ворсовым (под замшу, коротковорсовым, велюр, длинноворсовой). 

Флис — синтетическая ткань с пушистым ворсом. Он мягкий, лёгкий, хорошо тянется, гипоаллергенен, прост в уходе — легко стирается, не линяет, не вытягивается. При шитье важно учитывать направление ворса и использовать специальные иглы для трикотажных тканей. 

 Виды ручных швов применяемые при пошиве игрушки.

                                         «Петельный шов»

  Вколите иглу в ткань с изнаночной стороны на лицевую, примерно на расстоянии 2–6 мм от среза (точное расстояние зависит        от типа ткани и её осыпаемости).

1.     Накиньте рабочую нить на остриё иглы, образуя петлю.

2.     Вытяните иглу с петлёй на себя, затягивая рабочую нить, чтобы получилась плотная петелька.

3.     Повторите шаги 1–3 для каждого последующего стежка, смещая иглу на одинаковое расстояние вправо.

                                     Шов «назад иголку»

     Шов выполняют справа налево. Последовательность действий:

1.     Закрепить нить и вывести иглу на лицевую сторону ткани.

2.     Сделать стежок на лицевой стороне на определённом расстоянии (длина стежка должна быть одинаковой на протяжении всего шва).

3.     Увести иглу на изнаночную сторону через точку начала первого стежка.

4.     Повторять шаги 2–3, каждый раз выводя иглу на лицевую сторону на расстоянии, равном длине стежка, от точки предыдущего вывода.

                                    Шов «вперёд иголку»

1.     Вденьте нить в иголку и завяжите узелок.

2.     Наметьте на ткани линию шва карандашом, мелом или маркером.

3.     Проткните иглу с изнаночной стороны на лицевую в начальной точке.

4.     Проткните иглу с лицевой стороны обратно на изнаночную в следующей точке, сделав стежок.

5.     Повторяйте действия, двигаясь вдоль намеченной линии, пока шов не будет выполнен полностью.

6.     Старайтесь выдерживать одинаковый шаг стежка.

7.     Закрепите нить с изнаночной стороны и обрежьте её.

Карта поэтапного пошива игрушки «Зайчик»

1.     Из фетра или флиса белого цвета выкроите детали туловища и ушек. 

2.     Из лавандового цвета вырежите ушки и животик.

3.     Соединяем детали туловища и ушек между собой «Петельным швом»

4.     Выворачиваем и набиваем игрушку.

5.     Зашивам место набивки.

6.     Пришиваем ушки.

7.     Пришиваем животик швом «в вперед иголкой»                                            

8.     Оформляем нашего зайчика, приклееваем глазки.

9.     Наш Зайчик готов!

Карта поэтапного пошива игрушки «Слоник»

10. Из фетра или флиса лавандового цвета выкроите детали туловища и ушек. 

11. Из белого цвета вырежите ушки.

12. Соединяем детали туловища и ушек между собой «Петельным швом»

13. Выворачиваем и набиваем игрушку.

14. Зашивам место набивки.

15. Пришиваем ушки.                                                  

16. Оформляем нашего слоника, приклееваем глазки.                            

17. Наш слоненок готов!

Карта поэтапного пошива игрушки «Мишка»

18. Из фетра или флиса белого цвета выкроите детали туловища. 

19. Соединяем детали туловища между собой «Петельным швом»

20. Выворачиваем и набиваем игрушку.

21. Зашивам место набивки.                                                 

22. Оформляем нашего мишка, приклееваем глазки.                            

23. Наш Мишка готов!

                                            Викторина про животных.

1. Как называют детёныша курицы? (Цыплёнок)

2. Человек кушает ртом, а птицы… (Клювом)

3. Весь в иголках и колючий, но обитает под водой, кто это? (Морской ёжик)

4. У какого водного представителя много ног? (Осьминог)

5. Птица, в названии которой сорок «а»? (Сорока)

6. Кто такой аллигатор? (Крокодил)

 7. Как звали мальчика, которого воспитали животные? (Маугли)

8. Как называли курицу, которая снесла золотое яйцо? (Ряба)

9. Самая большая хищная рыба? (Акула)

10. В какой сезон птицы улетают на юга? (Осенью)

11. Кто отбрасывает хвост, когда боится? (Хамелеон)

12. Кто самое медлительное животное? (Ленивец)

13.Какая птица хорошо видит в темноте? (Сова)

14.Кто является самой большой кошкой на планете? (Тигр)

 15.Какое сухопутное животное наиболее широко открывает рот? (Бегемот)

16. Кто является самым крупным животным на Земле? (Синий кит)

17. Какое млекопитающее умеет летать? (Летучая мышь)

18. Кто из животных носит сумку? (Кенгуру)

19. Как называют полосатую африканскую лошадь? (Зебра)

                                       Задание: помоги мишки найти дорогу к меду

                                         Задание: помоги ежику найти гриб

                                                   Загадки про животных

Он в лесу большом живёт                                                                                                             
Песню грустную поёт,
Не возьмёт зайчишка в толк,
Где таится серый...
волк


Большие уши, длинный нос,
Кто же это, вот вопрос?
Добрый, серый великан,
Он сильней, чем даже кран.
Слон

Ест траву и сено ест,
И рога, и хвостик есть,
Накорми — и выдаст снова
Молока стакан...
корова

Ловко прыгает зверек.
Вместо хвостика — пушок.
Ушки длинные торчат,
Глазки-бусинки глядят.
А морковкой угости —
Съест ее на «раз, два, три».
Заяц

Живет в берлоге он в лесу,
Пугает волка и лису,
Любит ягоды и мед,
Косолапо он идет.
Медведь

Дикий зверь, малину ест,
У него — берлога есть.
Крепок зимний его сон...
Догадались, кто же он?
Медведь
Говорят, что любить грязь,
В ней она и царь, и князь,
Пятачок как коромысло,
Землю им копает быстро.
Свинья

Домашними и дикими бывают,
Они природу нашу украшают,
Есть хищники, а есть и травоядные,
Есть страшные, а есть очень приятные.
Животные

Очень любят кушать сыр,
Он для них большой кумир,
Все сгрызут они зубами,
И с очень длинными хвостами.
Крысы

Словно очень крупный мячик,
Отрастивший пару ног,
По саванне ловко скачет
Обаятельный зв

                                                                                    Список литературы

1.   Голованов В. П.  Инклюзивный потенциал современного дополнительного образования детей / В. П.  Голованов // Дополнительное образование и воспитание. – 2018 г. - №1. – С.3 – 6

2.   Ивченко И.Н. Современный подход к построению воспитательной работы в системе дополнительного образования / И.Н. Ивченко // Дополнительное образование и воспитание. – 2019. - № 9. – С.3-4

3.   Левченко Г.В. Нетрадиционные способы обучения как фактор повышения эффективности занятия / Г.В. Левченко // Дополнительное образование и воспитание. – 2018 г. - №2. – С.50 – 52

4.   Молодцова, А.А. Истоки развивающего и воспитывающего обучения. // Начальная школа – 2021. - № 11.

5. Нагорнова, А.Ю. Значимость творческой самореализации в условиях дополнительного образования / А.Ю. Нагорнова // Воспитание школьников. - № 6. – 2018. – С.53

 6. Ожерельева, О.В. Развитие творческой фантазии на занятиях студии дизайна / О.В. Ожерельева //Воспитание школьников. - № 2. – 2019. С.- 48

 7. Суркова О. Я.  Формирование лучших человеческих качеств у детей с помощью искусства // Дополнительное образование и воспитание. – 2020 г. - №1. – С.12 – 14.

Скачано с www.znanio.ru