Дидактический материал "Использование загадок на уроках и во внеурочной деятельности"

Использование загадок на уроках и во внеурочной деятельности Что такое загадка?  «Загадка­ это иносказательное описание какого­либо предмета или явления,  данное обычно в форме вопроса»  «Загадка – замысловатое поэтическое описание какого­либо предмета или  явления, испытывающее сообразительность отгадывающего» «Загадка – мудрёный вопрос, поданный в форме замысловатого, краткого, как правило, ритмически организованного описания какого­либо предмета или  явления» Можно привести ещё много определений, но сходство их в том, что загадка  представляет собой какое­то краткое описание, которое надо расшифровать. В своей работе я использую загадки на уроках литературного чтения,  русского языка, математики, окружающего мира, технологии,  изобразительного искусства, а так же во внеурочной деятельности.  Разгадывание загадок тренирует в детях наблюдательность, умение  анализировать, сравнивать предметы и явления, обобщать, делать выводы;  развивает сообразительность, поэтическое восприятие природы. Предлагаю  обучающимся загадки. Выполняя работу, надо не только написать отгадку, но  и провести некоторые наблюдения за предметами, описанными в ней,  подключить свой жизненный опыт. Проводится языковая работа с текстом  самой загадки. В тексте загадки предлагается найти слова на изученные  правила, выделить орфограммы, ведётся работа по развитию речи –  составление словосочетаний, предложений, текста. Для лучшего восприятия предметов, о которых идёт речь, печатаю их  изображения. Выбрав необходимое изображение, обучающиеся его  раскрашивают. В результате такой работы происходит смена деятельности  младших школьников, что позволяет разнообразить учебный предмет. Загадки об овощах. Дом зелёный тесноват: Узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда – Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие признаки предметов,  которые помогли тебе отгадать эту загадку.                  Раскрась тот овощ, о котором говорится в загадке. Запиши название овоща, подчеркни букву, которую надо запомнить. ____________________________________________________________   Составь предложение с этим словом и запиши. ____________________________________________________________ Вспомни, в каких блюдах ты встречал такой овощ. В каком виде мы  употребляем его: сырым, варёным, жареным, консервированным,  солёным? Летом – в огороде, Свежие, зелёные, А зимою – в бочке, Крепкие, солёные. Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие признаки предметов,  которые помогли тебе отгадать эту загадку.                                 Раскрась тот овощ, о котором говорится в загадке. Запиши название овоща, подчеркни букву, которую надо запомнить. ______________________________________________________________  Составь предложение с этим словом и запиши. ______________________________________________________________  Вспомни, в каких блюдах ты встречал такой овощ. В каком виде мы  употребляем его: сырым, варёным, жареным, консервированным,  солёным? Был зелёным плод­ Не просился в рот. Положили в лёжку­ Он сменил одёжку: Красную надел­ Для еды поспел. Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие признаки предметов,  которые помогли тебе отгадать эту загадку.                Раскрась тот овощ, о котором говорится в загадке. Запиши название овоща, подчеркни букву, которую надо запомнить. __________________________________________________________________ Составь предложение с этим словом и запиши. __________________________________________________________________  Вспомни, в каких блюдах ты встречал такой овощ. В каком виде мы  употребляем его: сырым, варёным, жареным, консервированным,  солёным? Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышь Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие признаки предметов,  которые помогли тебе отгадать эту загадку.      Раскрась тот овощ, о котором говорится в загадке. Запиши название овоща. _________________________________________________________________ Составь предложение с этим словом и запиши. ________________________________________________________________  Вспомни, в каких блюдах ты встречал такой овощ. В каком виде мы  употребляем его: сырым, варёным, жареным, консервированным,  солёным? Загадки о фруктах и ягодах В атласных синих платьицах В траву под кроной скатятся. Пойдут на джем и на компот Или — помыть и сразу в рот. Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие признаки предметов,  которые помогли тебе отгадать эту загадку.               Раскрась ту ягоду, о которой  говорится в загадке. Запиши отгадку. К какой группе относится это растение: травы, кустарники, деревья? Пригрев на солнышке бока, Висит на дереве пока, Душистым соком налилось, И видно семечки насквозь. Раскрась тот  фрукт, о которой  говорится в загадке. Запиши отгадку. Подчеркни в слове­отгадке безударные гласные. Если их  можно проверить, то рядом напиши проверочные слова. _______________________________________________________________  _______________________________________________________________   Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие действие предметов.  К какой группе относится это растение: травы, кустарники, деревья?   Кисти ягод над дорожкой Прячут листики­ладошки. На лозе повисли кисти И от нас укрылись в листьях. Раскрась ту ягоду, о которой  говорится в загадке. Запиши отгадку. Подчеркни в слове­отгадке безударные гласные. Если их  можно проверить, то рядом напиши проверочные слова. _______________________________________________________________  Подчеркни в тексте загадки слова, обозначающие действие предметов.  К какой группе относится это растение: травы, кустарники, деревья?