Дифференциация Г-К в слогах, словах, предложениях.

Тема: Дифференциация звуков «Г» - «К» в словах, словосочетаниях, предложениях.

Цели:

1.      Закрепить знания о сходствах и различии звуков «Г» и «К»;

2.      Развивать навык фонематического анализа и синтеза на материале слов различной звуковой структуры;

3.      Формировать умение составлять словосочетания, предложения правильно согласуя слова;

4.      Закрепить умение проводить проверку правописания слов со звонкими и глухими согласными на конце слова;

5.      Воспитывать собранность, позитивный настрой на результат учебной деятельности.

I. Организационный момент

Уточнить временные представления: часть суток, день недели, время года, число, месяц,
Записать число в тетради

II. Основная часть

1. Отгадать загадки. Выделить заданный звук из слов-отгадок:

А) Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает , тот слезы проливает. (лук)
Дать характеристику 3 звуку в отгадке.

Б) Два братца в воду глядятся,
А сойтись не могут. (Берега)
Дать характеристику 5 звуку.
Определить общее и различное в произношении этих звуков.



2. Игра «Разведчики».

Зашифровать слова со звуком Г – , со звуком К - , слова запомнить.
Слова: радуга, разговор, кучер, прилагательное, красивый ().
а) записать слова, как запомнили
б) определить как часть речи, поставив вопрос, какое слово лишнее

3. Назвать в какой группе картинок звук «К» всегда стоит первым по счету

1. кастрюля, краски, чашка
2. кукушка, курица, сорока
3. клубок, колокольчик, карандаш
4. картофель, свекла, морковь

Назвать номер группы картинок, в которой звук «Г» всегда стоит третьим по счету?
1. вагон, виноград, глобус
2. радуга, груша, горох
3. лягушка, снеговик, иголки
4. пуговица, магнитофон, рога

3. Физминутка «Пластические этюды»

Перечислить птиц, в названии которых есть звуки «Г» или «К». Изобразить этих птиц.

4. Записать слова в тетрадь, исправляя ошибки.

Плук, Пирок,Зонтик,Жуг,Крук,Гамаг,Молоток,Друк,Замог,Носорок

5.Добавьте слоги «ка» или «га».

6. Игра «Найди пару».

У учащихся карточки со словами-признаками и существительными. Первый ученик выходит к доске, выносит прилагательное, читает его, вставляя пропущенную букву. Спрашивает: «У кого моя пара?» Затем выходит тот ученик, у которого есть подходящее существительное. Читают полученное словосочетание. Далее игру продолжают 2-ой ученик, и т.д.
Крякает (утка) сверкает (снег)
Воркует (голубь) гремит (гром)
Гогочет (гусь) плывут (облака)
Кудахчет (курица) пылает (огонь)

7. Четко прочитай слова парами

III. Итог урока

 Добавьте слоги «ка» или «га».

 Четко произносить слова парами.

Добавьте слоги «ка» или «га».

 Четко произносить слова парами.

Добавьте слоги «ка» или «га».

 Четко произносить слова парами.