Дифференциация Г- К занятие 1

                                                            Занятие 1

Тема. Дифференциация [Г - К]

Цель.  Совершенствование фонематического восприятия; развитие целенаправленного  слуха,  внимания  и  зрительной  памяти; развитие логического  мышления;  расширение  словаря  детей, выработка  практического  навыка  у  учащихся  по различению  звуков и букв [Г], [К] в слогах  и  словах. 

Оборудование. Карточки, буквы К и Г, цифровой ряд, предметные картинки, тетради, ручки.

Ход занятия.

I.                   Оргмомент. Как подают голос гуси? (га-га-га) А как куры созывают цыплят? (ко–ко-ко)

II.        Основная  часть.

1. Знакомство с темой. Выясняю у учащихся, догадались ли они, с какими звуками  будем сегодня работать. (Со звуками Г и К)

   2.  Работа со звуками  [Г - К] и с буквами Г и К.

                Сравнить по артикуляции (сходство, различие). Г - согласный, звонкий;

                    К- согласный, глухой.

                      Зрительный образ букв Г, К  на  что они похожи?  Г  -   вписывается в шею и голову      

                         ГУСЯ, К - вписывается в тело курицы.        

                      Дифференциация  понятий  звук  буква.

                       Буквы мы видим и пишем, а читаем – звуки.

                 ● Дифференциация  Г, К         в слогах.

1. Слитно прочитать  слоги и звуковые сочетания.

2. Запомнить и повторить ряды слогов.

ГА – КА – ГА        КА – ГА  - КА     ГО – КО  - ГО        КУ – ГУ – КУ         КО – ГО  -  КО

           ● Дифференциация  Г, К  в словах

 1. Определи и запиши букву, по наличию в них звука [Г] -[ К].  Листы брала Натальи Коняхиной

2. Графический диктант.

Икра    _____ ,  дорога  _____ ,  карман  _______, погода  ______ , крышка _______, гигант_______ , голуби  ________, сапоги  _________, каблуки  ______, скалка _____  , грунт  _      

  3.  Цифровой ряд (1 до 6).  Определи место звука в  слове.

Г –  РАЗГРЫЗ (4)   ГЛАГОЛ (1,4)    ЗАГАДКА (3)    ГИГАНТ (1,3)  ЗАГЛАВИЕ (3)  ГАГАРА (1,3)

  КРУГОМ (4)       ВЕЛОГОНКА (5)

К  – КУБИКИ (1,5)   КОВРИК (1, 6)    КРОКОДИЛ (1, 4)   ГРЕЛКА (5)    СКАЗКА (2,5)    МОРКОВЬ (4)    КОЛОКОЛ (1,5)

     4.  Допиши букву Г или К. Сначала выполняем устно, поднимая г или к, проводим словарную работу, разбираем значение слов.

Сне…,  пау…, творо…,  дру…,  дуршла…,  пиджа…, шлан…, гама…,  зна…, плу…,  лу…, четвер…, гон…,  остро…, рыно… .

III   Итог занятия.