Диктант на уроках английского языка

Диктант на уроках английского языка.

Диктант – это традиционный метод проверки уровня владения языком, широко используемый в школах. Этот метод позволяет оценить умение учащегося воспринимать речь на слух, быстро фиксировать услышанное и правильно писать английские слова и выражения. Несмотря на критику диктантов как устаревшего метода, они продолжают оставаться эффективным инструментом в обучении английскому языку.

Некоторые причины, почему диктанты могут быть полезны:

·         Улучшение правописания. 

·         Повторение изученных лексических конструкций и грамматических структур. 

·         Развитие языковой догадки с опорой на контекст, части текста, знаки препинания. 

·         Проверка знания правильного произношения отдельных сложных слов. 

·         Косвенное развитие навыков аудирования — например, работа в небольших группах, где каждый ученик по очереди диктует часть текста остальной части группы. 

·         Диагностика и исправление типичных ошибок учеников во время верно организованной обратной связи. 

·         Расширение лексического запаса учеников во время грамотно организованной проверки диктанта (например, за счёт синонимов и антонимов, предлагаемых учителем). 

·          Повышение мотивации учеников — диктант показывает, какие новые слова и выражения выучил ученик. 

Диктанты можно использовать на разных этапах урока: в начале — в качестве фонетической или речевой зарядки, в основной части — в качестве устных упражнений, в конце — в качестве рефлексии. 

Некоторые аргументы, которые иногда приводят против использования диктантов:

·         Устаревший метод преподавания — некоторые учителя считают, что диктант — это форма контроля, а не средство обучения. 

·         Затратность по времени — диктант может быть затратным видом учебной деятельности. 

·          Результаты диктанта не дают достаточного представления о реальных умениях пишущего. 

·         Механическое «запоминание слов под диктовку» без понимания фонетических и орфографических закономерностей неэффективно — если ученик не знает правил чтения или письма, он не сможет писать под диктовку. 

Важно учитывать, что использование диктантов должно быть адаптировано под способности учеников — материал для диктантов должен быть отобран в соответствии со способностями, а стиль и использование текста — сходным с тем, что ученики, вероятнее всего, воспроизведут сами вербально и в письменной форме. 

Виды диктантов на английском языке:

·         Классический диктант. Учитель зачитывает текст, а ученики записывают его слово в слово. Такой формат помогает отработать правописание и пунктуацию.

·         Диктант с пропусками (gap dictation). Ученики получают текст с пропущенными словами, которые нужно вписать, слушая аудио или учителя. Этот формат помогает повторить грамматику и лексику.

·         Диктант на диктовку себе (self-dictation). Ученики сначала читают текст, а потом записывают его по памяти. Это улучшает запоминание слов и работу с синтаксисом.

·         Вопросный диктант (question dictation). Учитель зачитывает вопросы, а ученики записывают их и дают ответы. Это помогает развить навыки формирования вопросов и ответов.

·         Визуальный диктант (picture dictation). Учитель описывает картинку, а ученики записывают услышанное. Затем они могут попытаться нарисовать картинку или найти оригинал.

·         Грамматический диктант. Ученикам зачитывается текст с акцентом на определенную грамматическую тему. Они записывают его и отмечают нужные конструкции.

·         Диктант с изменением порядка предложений. Ученикам диктуют предложения или абзацы, но не в правильном порядке. После первого диктанта учащиеся должны переставить предложения или абзацы, чтобы создать связный текст.

·         Dictogloss. Диктант направлен на развитие навыков аудирования и письма. Учитель озвучивает текст с нормальной скоростью, и учащиеся делают заметки, не записывая каждое слово. Затем ученики работают в парах или группах, чтобы совместно восстановить текст, используя свои заметки.

Диктанты на английском языке в классе можно проверять разными способами в зависимости от формы задания. Вот примеры для традиционного диктанта, бегущего диктанта (Running Dictation), диктанта с визуализацией и диктанта с заданиями. 

Традиционный диктант

Учитель диктует текст ученикам, а они пишут. Некоторые способы проверки: 

·         Учитель проверяет диктанты, собрав их.

·         Ученики проверяют собственные тексты по образцу (самопроверка).

·         Ученики обмениваются текстами и проверяют диктанты одноклассников по образцу (взаимопроверка).

·         Учитель читает текст, ученики проверяют его, озвучивая свои лексико-грамматические ошибки, а учитель исправляет их.

Бегущий диктант (Running Dictation)

Класс делится на пары: один участник становится писателем (writer), второй — бегуном (runner). Процесс диктовки: 

·         Бегун подходит к одному из фрагментов текста, читает его про себя, запоминает, возвращается к своему партнёру и диктует ему этот фрагмент.

·         Писатель записывает диктованный текст.

·         После этого бегун снова идёт к тому же месту, проверяет правильность записи и, если нужно, исправляет ошибки.

·         Когда первый фрагмент текста продиктован и записан правильно, бегун переходит к следующему фрагменту и повторяет процедуру. Так продолжается, пока весь текст не будет продиктован и записан.
Проверка — по окончании упражнения учитель собирает написанные тексты и проверяет их на наличие ошибок. Можно провести коллективное обсуждение, выявить самые распространённые ошибки и разобрать сложные моменты.

Диктант с визуализацией

Наряду с диктовкой текста учитель показывает ученикам иллюстрации, фотографии или диаграммы, связанные с содержанием текста. Способ проверки — ученики могут сравнить свои рисунки для улучшения понимания и обсуждения любых отличий. 

Диктант с заданиями

Учитель предоставляет ученикам несколько вариантов ответов на каждое предложение или слово в диктанте. Ученики должны выбрать правильный вариант, основываясь на своих знаниях грамматики и понимания текста. Пример: 

·         Диктант с изменением порядка предложений. Подготовить текст из переставленных предложений или абзацев, продиктовать предложения или абзацы учащимся, но не в правильном порядке. После первого диктанта ученики должны переставить предложения или абзацы, чтобы создать связный текст. Повторить диктант, читая или воспроизводя запись снова, на этот раз в правильном порядке. Ученики могут сравнить свои переупорядоченные предложения с правильной версией и внести необходимые корректировки. 

Для оценки диктантов обычно используют следующие критерии:

·         Количество ошибок. Оценивают орфографические, пунктуационные и другие ошибки. За одну ошибку в диктанте могут считать два исправления, две пунктуационные ошибки или повторение ошибок в одном и том же слове. 

·         Аккуратность написания. Оценивают, насколько аккуратно выполнена работа в соответствии с требованиями письма. 

·         Выполнение дополнительных заданий. Если в диктанте есть дополнительные задания (фонетические, лексические, орфографические, грамматические), то выставляют две оценки: за диктант и за выполнение дополнительных заданий. 

·          Количество поправок. Если в контрольном диктанте более 5 поправок (исправлений неверного написания на верное), то оценка снижается на один балл. 

При оценке диктанта не учитывают некоторые ошибки, например: в переносе слов, на правила, которые не включены в школьную программу, на ещё не изученные правила, в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа, в передаче авторской пунктуации.

Существуют сайты с онлайн-диктантами на английском языке и возможностью их проверки:

·         Dailydictation.com. Ресурс предназначен для развития навыков аудирования и письма. Упражнения распределены по темам и уровням владения языком — от Elementary до Proficiency. К каждой аудиозаписи даётся полная расшифровка — можно написать диктант на английском, а затем проверить себя с помощью транскрипта. 

·         Rong-chang.com. Диктант представляет собой набор из 10 предложений. Нужно написать первое из них в среднем темпе, а затем нажать кнопку Check (проверить). Неправильно написанные слова подсвечиваются жёлтым цветом. 

·         Breakingnewsenglish.com. Ресурс предлагает писать диктанты на основе «живых» фраз из последних мировых новостей. Аудиозаписи неадаптированы, поэтому с ними стоит заниматься с уровня Intermediate. 

Diktado.com. Онлайн-диктанты помогают прокачать письменный английский, расширить словарный запас и повысить навыки аудирования. После набора диктанта нужно нажать кнопку «Проверить» — алгоритм мгновенно оценит по 100-балльной шкале правильность набранного текста и подробно прокомментирует все ошибки. 

         Диктанты – проверенный временем инструмент, позволяющий комплексно развивать умения и навыки обучающихся. Их регулярное применение в сочетании с современными методами обучения способно значительно повысить уровень владения иностранным языком, сделать процесс изучения увлекательным и полезным.