Разработка урока в 10 классе по англ.языку

Автор -разработчик: Чулкова Татьяна Николаевна

Образовательная организация: МБОУ «Стрелецкая СОШ»

Предмет:  Английский язык

Класс: 10

Тема урока: Родная страна. Достопримечательности.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты обучения:

Предметные:  закрепление лексико-грамматических навыков и навыков видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения, письма)  по теме «Родная страна. Достопримечательности»

Метапредметные: умение анализировать и выстраивать доказательство своих взглядов, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные: · целеполагание (постановка цели урока); контроль и коррекция (взаимоконтроль, самооценка при подведении итогов); инициативность и самостоятельность

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в тексте, в аудиозаписи; осознанное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия (самоконтроль результатов деятельности);

Коммуникативные: формирование  умение слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся; развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка; отстаивание своей точки зрения

Личностные: развитие уважительного отношения друг к другу, умения слушать других учащихся, развитие культуры языкового общения,  повышение личностной  самооценки учащихся.

Основные виды деятельности обучающихся: речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание аудиозаписи, работа по карточкам, рефлексия

Основное содержание: индивидуальная работа,  работа в парах и  группах

Используемые технологии, методы, приемы: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая технологии, технологии   развивающего обучения

Используемые ресурсы: Интерактивная доска, аудиопроигрыватель, презентация, раздаточный материал.

№ п/п

Дидактическая структура урока/занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся/

Описание заданий

Формы организации деятельности обучающихся

Система оценивания

Информационно-образовательные ресурсы/

Скриншоты страниц

образовательного контента

1

Мотивационно-целевой

Учитель предлагает провести фонетическую разминку. Тематика слов нацеливает  обучающихся к следующему этапу урока.

But before we start, let`s warm up our tongues. Look at the board. Do you know these words? Good. Repeat after me. Now read please. Well done !

 natural resources, rainfall, government, general-governor, river, agriculture, the head of the state, climate.

Учитель показывает слайд с изображением картинок и просит

обучающихся определить тему урока

Учащиеся воспринимают информацию, отвечают на вопросы

Групповая работа

Cтартовое

2

Этап актуализации знаний

Учитель осуществляет  первичную отработку лексики по теме «Родная страна. Достопримечательности»; активизирует имеющиеся знания по теме учащихся And do you know what is the largest and the greatest country in the world?

RUSSIA

Учащимся предлагается прослушать аудио вопросы. Now let’s try to answer some question about our Motherland we love very much.

What is the official name of our Motherland?

Where is our country situated?  

What is Russia washed by? (Russia is washed by  waters of the Arctic Ocean in the North, by the Atlantic Ocean in the west, by the Pacific Ocean in the east)

What country does Russia border on? (Russia borders on  17  countries)

What do you know about the climate of this country? (It is different in different parts )

What is the relief of the country?

What rivers of Russia do you know? 

What is the national official language? (Russian)

What colours are there in the Russian flag? (white,  blue and red)

How many regions are there in Russia? 

What is the capital of the country? ( Moscow)

Групповая

Тематическое

3

Этап освоения нового знания

Учитель помогает учащимся развивать умение обобщать и анализировать имеющуюся информацию; совершенствовать употребление в речи имена собственные

We will do it in a written form. Open  your exercise-books and write; date Classwork.

 But before beginning we’re going to repeat the rule “Using of articles with Proper Nouns”.

Расскажите с какими именами собственными употребляются артикли.

 Now let's begin translating , I’ll give five-seven minutes. Учащиеся выполняют задание в тетрадях.

Индивидуальная

Промежуточное

4

Этап самоконтроля

Учитель предлагает совершенствование навыков работы в паре, умения слушать и уважать мнение партнёра; развивать мышление и воображение.

Well, now using our table, let’s tell about Russia. I offer you speak one after other. Работа в парах (раздаточный материал, заполнение таблицы учениками.

Фронтальная

Тематическое

5

Этап рефлексии учебной деятельности

Учитель просит обучающихся выразить главную информацию урока, закончив несколько предложений.

Now we should sum up the lesson.

Учащиеся пытаются заполнить предложения разными идеями.

Индивидуальная

6.

Домашнее задание

Учитель объясняет домашнее задание, оценивает ответы обучающихся на уроке и комментирует отметки.

And now open your biaries and write down homework

Записывают домашнее задание:“Prepare your stories about any Russian cultural center and its sightseeing”. Приготовить рассказ об одном из культурных центров России, его истории и достопримечательностях.

Индивидуальная