Дискуссия «Education is like a double-edged sword. It may be turned to dangerous uses if it is not properly handled»

Дискуссия «Education is like a double-edged sword. It may be turned to dangerous uses if it is not properly handled»

                                                                                                                                                                           Подготовил: преподаватель

                                                                                             Семёнова И. В.

2021

Discussion on the topic «Education is like a double-edged sword. It may be turned to dangerous uses if it is not properly handled. » (Wu Ting-Fang, a Chinese educator and politician).

Teacher: Today we will discuss with you such a question as HOMEWORK.

The purpose of the discussion is to comprehensively discuss the problem in the aspect of education, i.e. setting home lessons.

Tasks:

1. Find out the opinions of all participants about the homework;

2. Divide into groups «for» and «against»;

3. Organize multi-sided communication, analyze each point of view, i.e. consider the problem from different positions;

4. Drawing up a comparative table of the pros and cons of setting homework.

The type of discussion is mass, because all students of the class take part in the debate.

The terms of the discussion:

1.                 Before the discussion, the teacher anonymously conducts a survey in the classroom. To understand: will children be interested in this topic? Is it worth holding a discussion on this topic?

2.                 The teacher asks leading questions to the students. Offers, having answered them, to be divided into two subgroups «For» and «Against»;

3.                 The teacher offers students the point of view of the famous ideologist of Soviet education N. K. Krupskaya;

«Giving lessons at home is a double-edged sword, and if it is not methodically thought out, it can lead to just the opposite results: to teach you to hack, to treat your duties unfairly, to acquire negative skills that interfere with your studies, to deceive. It can over-load the guys unnecessarily.»

N. K. Krupskaya

Teacher: We will base our discussion on the statement of Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. Why her, because she was the main ideologist of Soviet education and communist education of youth, deputy People's Commissar of Education of the RSFSR.

4.                 Discussion is organized in subgroups, roles are distributed among the members of each group, a system of arguments is built to convince opponents, answers to possible questions are thought out;

5.                 The teacher gives the floor to each group in turn, defining the rules of performance;

6.                 At the end of the discussion, a joint analysis of the results of the debate is carried out; a comparative table of «Pros and Cons» is compiled. »

Дискуссия по теме «Образование – это палка о двух концах. При неправильном обращении он может быть использован в опасных целях».

Учитель: Сегодня мы будем рассуждать с вами над таким вопросом, как ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Цель дискуссии – разносторонне обсудить проблему в аспекте образования, т.е. задавание на дом уроков.

Задачи:

1.                 Выяснить мнения всех участников по поводу домашнего задания;

2.                 Разделиться по группам «за» и «против»;

3.                 Организовать многостороннюю коммуникацию, проанализировать каждую точку зрения, т.е. рассмотреть проблему с разных позиций;

4.                 Составление сопоставительной таблицы плюсов и минусов задавания домашней работы.

Вид дискуссии – массовая, т.к.  в полемике принимают участие все учащиеся класса.

План дискуссии:

1.                 Перед проведением дискуссии учитель анонимно проводит анкетирование в классе. Для того чтобы понять: будет ли интересна детям данная тема? Стоит ли проводить дискуссию именно по данной тематике?

2.                 Учитель задает наводящие вопросы ученикам. Предлагает, ответив на них, разделиться на две подгруппы «За» и «Против»;

3.                 Учитель предлагает учащимся точку зрения известного идеолога советского образования Н.К. Крупской;

«Задавание на дом уроков – палка о двух концах, и если оно методически не продумано, то может приводить как раз к обратным результатам: научить халтурить, недобросовестно относиться к выполнению своих обязанностей, приобретать отрицательные навыки, мешающие учебе, обманывать. Оно может чрезмерно нагружать ребят без всякой надобности».                                                                                                             

Н.К.Крупская

Учитель: В основу нашей дискуссии мы возьмем высказывание Надежды Константиновны Крупской. Почему именно ее, потому что она была главным идеологом советского образования и коммунистического воспитания молодежи, заместителем народного комиссара просвещения РСФСР.

4.                 Организуется обсуждение в подгруппах, распределяются роли между членами каждой группы, выстраивается система аргументов для убеждения оппонентов, продумываются ответы на возможные вопросы;

5.                 Учитель  по очереди предоставляет слово каждой группе, определяя регламент выступления;

6.                 В завершение дискуссии проводится совместный анализ результатов дебатов, составляется сопоставительная таблица «За и против»