Доклад на тему: «Применение элементов финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе»

МБОУ СОШ № 24 им. И. И. Вехова

ст. Александрийской

Доклад на тему:

«Применение элементов финансовой грамотности на уроках математики

 в начальной школе»

Учитель начальных классов:

Нарыжная О. Н.

2022   г

Слайд 1

«Применение элементов финансовой грамотности на уроках математики  в начальной школе»

Слайд 2

 «Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать – искусство».                                                 Бертольд Авербах

       Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Дети рано понимают — деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному их использованию.

Слайд 3

    Нельзя себе представить сегодня мир без денег. Эта острая и животрепещущая тема «Ребенок и деньги» интересует сейчас многих.  Общаясь с детьми, можно заметить, что многим из них дают карманные деньги, но они не имеют представления о том, как правильно их расходовать. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня особо актуальны.

Слайд 4

   Необходимость внедрения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена еще и тем, что современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами, делают покупки в Интернете. То есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

Слайд 5

    Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать.

     Финансовая грамотность занимает значимое место в структуре функциональной грамотности современного человека. Функциональная грамотность человека, в том числе подрастающего, является основным условием качества его жизни и социальной безопасности общества. Поэтому задача формирования финансовой грамотности обучающихся определена международным педагогическим сообществом как одна из важнейших.

     В учебном плане начальной школы не предусмотрено изучение самостоятельного предмета, связанного с формированием финансовой грамотности. Данный учебно-методический комплекс рассчитан на встраивание изучения вопросов финансовой грамотности в целую группу предметов: окружающий мир, математика, русский язык и литературное чтение.

       В основе финансовой грамотности помимо понимания экономической сути всегда лежит элементарное умение рассчитать, сопоставить, выбрать наибольшее или наименьшее. Именно такие навыки школьники обретают на уроках математики ещё с начальной школы.

Слайд 6

     В целях развития финансовой грамотности обучающихся целесообразно проводить сюжетные уроки в соответствии с темами предлагаемых занятий.

Слайд 7

     Сначала обучающиеся знакомятся с числами, цифрами, изучают состав чисел,  решают простые задачи.

Слайд 8

   Затем знакомятся с единицами измерения стоимости – копейкой и рублём. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Далее вводится понятие денег, их функции: мера стоимости, средство обращения, платежа и накопления. Обучающиеся дальше продолжают расширять свои знания о денежных знаках.

Слайд 9

   Появляется понятия – цена товара, количество, стоимость покупки. Ребята решают задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи. Слайд 10

   Далее начинают пользоваться формулой стоимости покупки: Ц ∙ К = С. В 4 классе появляются новые понятия: статья расходов и доходов семьи, семейный бюджет, планирование семейного бюджета.

      На всех этапах урока можно использовать элементы финансовой грамотности : на устном счете, при изучении и закреплении материала, при проведении контроля качества усвоенного материала.

Слайд 11

   Можно использовать загадки, ребусы, кроссворды.

Слайд 12

   На современном этапе знание финансовой грамотности необходимо также при выполнении ВПР и

 Слайд 13   Комплексных  работ.

Слайд 14

Формирование финансовой грамотности обучающихся невозможно без электронно-образовательных ресурсов:

Слайд 15   Интернет – ресурсы (Методические материалы по финансовой грамотности в начальной школе; онлайн-игра для обучающихся 2-4 классов на сайте Финзнайка.рф; онлайн-сервис Монеткины.рф, обучающий основам ведения бюджета для 2-8 классов; интерактивный мультсериал «Богатый бобрёнок для детей от 6 лет и др.).

Слайд 16  А также учебных пособий:     УМК «Финансовая грамотность».

     Таким образом, деятельность, направленная на воспитание финансовой грамотности школьников, может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением, формированию успешной личности каждого ученика.

   Слайд 17

В результате изучения основ финансовой грамотности на уровне НОО, обучающиеся должны знать:

понимание природы и функции денег;

умение ценить деньги;

умение считать деньги;

умение составлять финансовый отчёт (доходы и расходы семьи);

умение экономить и сберегать;

умение тратить деньги и жить по средствам;

умение делиться.            Слайд 18