Доклад "Патриотическое воспитание на уроках географии и краеведения"

Доклад «Патриотическое воспитание на уроках географии и краеведения», учитель географии Сумина Г.Н.

География является тем самым уникальным предметом, который содержит в себе большие возможности для патриотического воспитания.

Задача педагогической деятельности для меня, как учителя географии стоит такая: Создание образа России, и  как неотъемлемой части нашей страны, образа родного края.      Родной край в понимании географа-краеведа – это Урал, Свердловская область, малая родина – Гаринский муниципальный округ, поселок Гари.

Первой среди целей и на уровне основного, и на уровне среднего образования стоит  воспитание патриотизма.

Из рабочей программы курса географии:

Изучение географии в общем образовании направлено на достижение следующих целей:

1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования целостного географического образа России, ценностных ориентаций личности;

Цели изучения географии на базовом уровне в средней школе направлены на:

1)воспитание чувства патриотизма, взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов мира, ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими проблемами современности, c ролью России как составной части мирового сообщества.

      В начальном курсе географии, 5-6 класс, мы обращаемся к информации о нашей стране при изучении природы Земли. Таких тем как, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны. Обязательно привлекаю информацию о родном крае. Ведь изучать природные объекты и явления интереснее, если говорить о тех, которые ученики видели, которые рядом. Это наши реки, озера, растительность, животные.

      Изучение географии  в 8-9 классе направлено на формирование представления об особенностях природы, населения и хозяйства страны, образных представлений о крупных природно-хозяйственных регионах страны, развитие умения видеть проявления взаимодействий между природной средой, населением и хозяйством на локальном уровне (на примере своей местности). При выполнении этих задач, организации учебной деятельности и формируется любовь к Родине. Эти процессы просто неразделимы. Нужно только сделать правильный акцент, обратить внимание на определенный объект, являющийся уникальным, на природные богатства территории, на высокое развитие регионов и т.д. Я считаю, первое, что нужно сделать, это изучить нашу страну. А потом уже можно в благодатную почву посеять зерно любви к Родине.

       Помогают мне формировать это чувство у обучающихся – творчество, краеведческий материал, интеграционные связи школьных предметов, внеурочная деятельность.

       Приведу примеры лишь некоторых работ, выполненных обучающимися.

Конкурс плакатов «Сохраним природу России».

Конкурс презентаций и плакатов к юбилею Свердловской области.

Конкурс кроссвордов и рисунков к юбилею поселка Гари.

Маршрут по городам и природным объектам Урала.

Маршрут по экономическому району.

Эссе по высказыванию известных людей об Урале.

Подборка стихов на разные темы и выразительное чтение.

Кроссворд в картинках «Урал».

Азбука «Природа России».

Рисунки и коллажи «Лес – наше богатство»

Рисунки «Горы России».

В самом начале своей педагогической деятельности мне запомнились слова ученика: «Чтобы полюбить родной край, нужно его узнать». Речь шла о том, зачем нужно изучать малую родину, в самом начале курса краеведения.

Более 15 лет я преподавала краеведение в нашей школе. Это были уроки в 8,9,10 классах. Также был курс география Свердловской области. В связи с изменением основной образовательной программы курса географии Свердловской области нет, а краеведение преподается не каждый год и в малом объеме. Но я рада, что несколько поколений выпускников получили подробную информацию о нашем регионе.

Все без исключения уроки краеведения были направлены на формирование любви к родному краю. Посредством экскурсий, творческих заданий, работы с картами, игровых уроков, проектных работ ребята приобщались к изучению Гаринского района.

 Проектная деятельность  способствует формированию тесной связи с родным краем у учащихся через изучение истории, культуры и природы края.

Работая над проектом, обучающиеся погружались очень основательно в тему:  шло тесное общение с родственниками, использовалась родословная, хобби бабушек и дедушек,  выполнялось максимально возможное, результатом обязательно был продукт, а чаще не один. Учились делать что-то новое для себя. Шить, вышивать, делать амулеты, осваивать новый вид живописи, петь и даже прясть пряжу. Ребята пропускали информацию через себя, и, надеюсь, запомнили это навсегда.

         Таким образом, краеведческая деятельность является актуальным направлением современного образования, т.к. главной его функцией является воспитание гражданственности и патриотических чувств у школьников. Для становления гражданина – патриота родной земли – необходимо наполнить весь учебно-воспитательный процесс содержанием, которое отражало бы историю, культуру, символику, природу, экономику родного края. Именно такой смысл будет обеспечивать формирование у обучающихся чувства патриотизма, уважения к родной земле, развитие духовной культуры личности. Считаю, что необходимо включать краеведческий материал в содержание урочной и внеурочной деятельности.

      Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей, прикоснешься сердцем к прекрасным творениям русского народа. Для того чтобы любить, нужно знать.