Доклад Тема: «Информационная безопасность и здоровый, безопасный образ жизни: как противостоять киберпреступности и киберугрозам.»

Тема: «Информационная безопасность и здоровый, безопасный образ жизни: как противостоять киберпреступности и киберугрозам.»

Воспитатель: Ковальчук Ольга Ивановна

Использование информационных технологий расширяет свое действие на все новые сферы человеческой деятельности: от контроля за воздушным и наземным транспортом до решения проблем национальной безопасности. Информация, как один из основных элементов данного процесса, играет все более существенную роль,  как в жизни отдельного человека, так и в жизни  всего общества и каждого государства. В связи с этим, информационная безопасность является одной из составляющих безопасности государства.

Развитие научно-технического прогресса, связанное с внедрением современных    информационных технологий, привело к появлению новых видов преступлений, в частности, к незаконному вмешательству в работу электронно-вычислительных машин, систем и компьютерных сетей, хищению, присвоению, вымогательству компьютерной информации, опасному антисоциальному явлению, получившим распространенное название – «киберпреступность».

Многие эксперты отмечают, что использование  информационных систем в преступных целях по своим последствиям может сравниться с действием оружия массового поражения. Поэтому в настоящее время киберпреступность рассматривается как стремительно нарастающая угроза безопасности, как для отдельных государств, так и для мирового сообщества.  Киберпреступность — это преступность в так называемом виртуальном пространстве. Современная реальность такова, что многие дети, большую часть своего досуга проводят в виртуальном пространстве. Интернет предоставляет массу возможностей для учебы, общения, игры, но, как и любое изобретение человечества, способен приносить не только колоссальную пользу, но и непоправимый вред психическому и физическому здоровью детей. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в настоящее время включает в себя и понятие безопасности информационной.

Интернет-зависимость- патологическое пристрастие человека к проведению как можно большей части времени в Интернете. Основную группу риска составляют дети и подростки. Интернет-зависимость порождает негативное влияние на их психическое, эмоциональное и физическое состояние детей и подростков: они отказываются отвлечься от компьютера, становятся капризны, раздражительны, агрессивны. Ухудшается и их здоровье: появляется бессонница, нарушается режим питания, труда, гигиена и режим дня в целом. Если до недавнего времени основной проблемой в информационной сфере считалась Интернет-зависимость, игромания, способные привести к серьезным нарушениям социального поведения ребенка, смещая центр его общения в сетевое пространство, то в последнее время Интернет-угрозы приобрели вполне реальные очертания и урон, который они способны причинить, оборачивается материальными потерями, физическим вредом здоровью или даже угрозой для жизни.

Информационную безопасность невозможно обеспечить одними только фильтрами и запретами, необходима планомерная работа с детьми и родителями по воспитанию информационной культуры. Информационная культура подразумевает не только владение навыками получения необходимой информации с помощью ИКТ, но и выработку навыков общения в сети, построенных на вежливом и доброжелательном отношении к виртуальным собеседникам. Учащимся необходимо объяснять, что их поведение в сети – манера общения в пабликах, размещаемые посты, фотографии формируют их «цифровой портрет», по которому о них могут судить не только случайные знакомые в сети, но и те, с кем им придется общаться в реальности, например, будущие однокурсники. Еще один навык, необходимый для безопасного существования в сети - критический подход к информации, в ней размещенной. Дети должны четко представлять, что далеко не все в Интернете нужно принимать за чистую монету, это касается, как контента, так и личностей, с которыми они могут столкнуться на просторах Интернета.

Ежегодно проводится «Месяц безопасного Интернета», в рамках которого в школах проводятся тематические и классные часы, готовится подборка материалов для родителей: презентации, буклеты, полезные ссылки, по которым можно познакомиться со средствами родительского контроля за деятельностью их детей в Интернете (http://familyexpert.ru/parents/security-internet).

Очень важную роль при работе с родителями играет обратная связь, с целью мониторинга состояния организации безопасной информационной среды за пределами школы среди родителей было проведено анкетирование. Результаты этого опроса в двух возрастных группах, 10-12 лет и 14-15 лет, заставляют насторожиться: в первой группе на вопрос «Контролируете ли вы пребывание вашего ребенка в Интернете?» 80% ответили «да», тогда как во второй группе процент положительных ответов составил только 53.

 Анкета для родителей                                   Безопасность и Интернет

 1. Подключен мобильный телефон вашего ребенка к интернету?

а) да б) нет в) не знаю

 2Знаете ли вы какие приложения в его телефоне?

а) да б) нет в  )не знаю

 3. Подключен ли ваш компьютер к Интернету?

а) да б) нет

4.Сколько времени ваш ребенок проводит за компьютером в день?

а) один час б) два часа в) другое (напишите свой ответ) ____________

5. Контролируете ли вы выход вашего ребенка в Интернет?

а) нет б) да в) выходите вместе с ребенком

 6. Стоит ли на вашем компьютере Фильтр (запрет на посещение нежелательных и опасных сайтов)?

а) да б) нет

 7. Как часто ваш ребенок выходит в Интернет с мобильного телефона?

а) каждый день 1-2 часа б) весь день в) не знаю г) другое _________________

 8. В каких целях ваш ребенок использует Интернет?

а) поиск информации б) общение с друзьями в) игры г) другое ___________

 9. Какие сайты ваш ребенок посещает чаще всего?

а) не знаю б) если знаете, то напишите какие ________________________________

 10. Знаете ли вы, какие опасности могут подстерегать вашего ребенка в Интернете?

а) да б) нет

 11. Обращаете внимание на изменения в поведении ребенка?

а) да б) нет

12. Знаете ли вы о его друзьях по переписке?

А) знаю б)нет в) слышал, но точно не знаю

Т.е. не трудно сделать вывод, что чем старше школьник, тем больше он предоставлен сам себе на просторах Интернета. Анкетирование выявило и положительные моменты: практически все родители осведомлены об опасностях, подстерегающих в сети, и регулярно общаются с детьми на эту тему. Что угрожает ребенку в интернете

Кибербуллинг, или травля в интернете, представляет собой целенаправленные угрозы, оскорбления и другие формы агрессивного поведения со стороны одного или нескольких пользователей, причем агрессоры остаются анонимными.

Запрещенный контент- это фильмы, видео, игры и сайты, содержащие насилие и ненормативную лексику, экстремистские элементы.

Как мы понимаем, полностью оградить детей от опасного и нежелательного сетевого контента не могут ни родители, ни учителя, ни программно-технические средства, используемые для этого. Поэтому так важно сформировать у детей навыки грамотного поведения в сети Интернет, вооружить их средствами защиты от Интернет-угроз, главным среди которых является доверительное отношение между взрослыми и детьми.Тем не менее,   по данным исследований, почти половина опрошенных подростков признаются, что скрывают от родителей детали своей онлайн- активности. Нередко они посещают сайты, смотрят фильмы и сериалы, которые не соответствуют их возрасту и могут оказать негативное влияние. Существуют специализированные браузеры, блокирующие опасный или нежелательный контент.

В современном цифровом ландшафте, мальваре (malware) и вредоносное программное обеспечение (ПО) ( троянцы, вирусы, черви, руткиты и шпионские программы), представляет собой разрушительных угроз для компьютерных систем и данных, кражи конфидициальной информации. Сегодняшние киберпреступники часто используют масштабные атаки, распространяя мальваре через электронную почту, веб-сайты или даже социальные сети. Это может привести к заражению тысяч компьютеров за короткий промежуток времени. В борьбе с мальваре необходима постоянная бдительность и использование современных средств защиты, так как злоумышленники постоянно совершенствуют свои методы атак.

Фишинг (phishing) и социальная инженерия. Злоумышленники отправляют поддельные электронные сообщения, выдающие себя за официальные уведомления от банков, манипуляции и обман, чтобы получить доступ к личным данным и секретам. Многофакторная аутентификация (MFA) добавляет дополнительный уровень защиты, требуя два или более методов подтверждения личности пользователя. 

Вывод : Обеспечение кибербезопасности — это непрерывный процесс, требующий усилий, организации и обновления. Современный мир представляет множество угроз, но с помощью правильных методов защиты, обучения сотрудников и мер предосторожности организации могут минимизировать риски и обеспечить безопасность в цифровой среде. Важно обучать детей урокам медиаграмотности - обсуждать потенциальные угрозы (вовлечение в деструктивные организации, педофилию и др.), способы профилактики, инструменты обращения к специалистам (в том числе анонимные). При этом педагог должен уметь говорить с детьми на их языке, на языке современной виртуальной культуры ("виртуальный учитель/школа").

 Полезно знать:

Буклет "Единый урок по безопасности в сети «Интернет» .

Скачано с www.znanio.ru