Доклад " Возрастная периодизация: средний школьный возраст".

Возрастная периодизация: средний школьный возраст Ведущая деятельность – общение со сверстниками. Учеба отходит на второй план. Социализация проходит в освоении норм общения, поведения. Новообразованиями   в   этом   возрасте   являются   утверждение   своей индивидуальности, формирование самосознания, самоопределение, чувство взрослости. Этот возраст является своего рода мостиком между беззаботным детством и юностью с ее проблемами, в роде начинающегося переходного возраста. Это   возраст   перемен,   противоречий   и   контрастов.     Для   детей   характерен повышенный интерес к себе и к изменениям, происходящим в организме, в сознании. На первый план выходит общение со сверстниками, их оценки и ценности. Пробуждается интерес к собственной личности. Ребята еще не могут дать адекватную оценку своему поведению, но они упорно защищают свои возможности. Претендуя на признание своей взрослости,  подростки  очень  сильно  выражают  стремление  к  самоутверждению, что иногда   оно   приобретает   отрицательный   характер,   и   приводит   к   конфликтам   с взрослыми   и   сверстниками.  Они   становятся   колючими,   дерзкими,  очень   болезненно реагируют ­ если покушаются на их независимость. С взрослыми предпочитают быть на равных, и в тот же момент ­ внутренне ­ они, как правило, застенчивы, легкоранимы. Поэтому, когда педагог дает оценку воспитаннику ­ нужно это делать очень тактично и мягкой форме. В отношениях с младшими подростками надо, прежде всего, проявлять максимум терпения   и   понимания,   не   дергать   их   мелкими   замечаниями.   Важно   не   только предъявлять требования, но и показывать способы реализации этих требований. Почти все   отрицательные   явления   в   поведении   детей   можно   устранить,   если   он   находит проявление своей «взрослости» в коллективе, группе, классе, главное, чтоб ему было интересно.   Нужно   чаще   их   ставить   в   ситуации   ответственности   за   дело,   друзей, младших детей, чаще прислушиваться к их мнению. С младшими подростками нужно много говорить обо всем, к чему они проявляют интерес. Они любят откровенные, задушевные беседы о жизни, отношениями между людьми, мужчинами и женщинами, вообще о существующих проблемах. Физиологические   особенности:   начинается   половое   созревание  (девочки   раньше 10­12 лет, мальчики 12­15 лет). Все это влечет за собой: учащаются головные боли, повышается раздражительность, неуступчивость, проявляется повышенный интерес к спорам, центральная нервная система отличается повышенной возбудимостью. Девочки более спокойны, рассудительны, послушны, они любят общественные дела. Мальчики энергичны, непоседливы, более эмоциональны, чаще уклоняются от общественных дел, настойчиво ищут пример для подражания. Особенности поведения: агрессивность, настойчивость, энергичность, нуждаются в постоянной   деятельности,   стремятся   к   большой   активной   деятельности.   Любят массовые   игры,   шумят,   спорят,   очень   влюбчивы,   бояться   поражения,   интересы постоянно меняются.  Советы для взаимодействия: не скупитесь на поощрения и похвалу, используйте всю активность тела детей, чаще предоставляйте время для занятий по интересам. Игры с ними должны быть настоящими ­ это поход, спектакль, путешествие. Общайтесь с ними, выслушивайте их, давайте им выбор.