Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида "Сказка"

г. Болотного Болотнинского района Новосибирской области

 

 

Районный конкурс методических материалов педагогических работников дошкольных образовательных организаций «Дорожная азбука»

 

 

Педагогический проект «Дорога без опасностей»

Номинация «Педагогический проект по формированию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде»

 

Выполнила: Раевская Юлия Сергеевна,

 воспитатель

 

Болотное – 2021

Актуальность: Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортного происшествия являются сами дети.

Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают свои возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой.

Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста. Ведь дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме: «Дорога без опасностей!»

Цель проекта:   Формирование навыков безопасного поведения на

дорогах и повышение компетенции родителей в данной области.

Задачи проекта для детей:    

Обучающие:

Сформировать у детей навык ориентирования на макете как правильно переходить дорогу, а затем на улице по дорожным знакам, пешеходным переходам и сигналам светофора.

Закрепить и расширить знания о правилах дорожного движения при переходе через улицу, дорожных знаках, значений сигналов светофора;

Научить определять опасную ситуацию при переходе через улицу, находить быстрый выход из нее и по возможности ее избегать;

Формировать культуру поведения на улице и дороге;

Развивающие:

Развивать  осторожность,     внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

Воспитательные:

Воспитывать дисциплинированность, взаимоуважение ко всем участникам дорожного движения.

Задачи проекта для родителей:

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Дать рекомендации родителям об их роли по совершенствованию культуры поведения детей на улице и в транспорте. Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей.

Вид проекта: Познавательно – игровой

Тип проекта: Краткосрочный, групповой.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

Срок реализации:                                                                                                                                   январь - февраль 2021 г.

Проблема:

Внимателен ли ребенок на дороге? Соблюдает ли элементарные правила дорожного движения? Знает ли, как вести себя в разных ситуациях на улице?

Гипотеза: Обучение детей Правилам дорожного движения должно начинаться с раннего возраста, изучение основ безопасности дорожного движения будет эффективно только при поддержке всего общества и эту проблему нельзя разрешить без активного участия самих детей и их родителей.

Методы проекта:

Непосредственно-образовательная деятельность.

Ситуационно-имитационное моделирование.

Чтение художественной литературы.

Целевая экскурсия.

Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, интерактивные,                          подвижные игры.

Проведение досуга по теме проекта.

Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.

Работа с родителями.

Использование наглядных и видеоматериалов по проблеме ПДД.

Методы и приемы:

 1.Словесный:
 - устное изложение (знакомство с новыми знаниями по теме, фактами, событиями);
 - беседа;
 - чтение художественных произведений, загадок, пословиц и поговорок, заучивание скороговорок и чистоговорок.
2.Наглядный:
- презентация собственных материалов и интернет ресурсов (просмотр презентаций, обучающих мультфильмов);
 - работа с иллюстрациями по теме;
 - наблюдение (наблюдения за транспортом, за поведением людей на дорогах);
3.Практический:
- выполнение различных творческих работ по данной тематике (создание макета с детьми с элементами конструирования из бумаги и аппликации, расстановкой необходимых дорожных знаков, добавлением транспорта);
 – применение полученных знаний в сюжетно-ролевых играх, викторинах, интерактивных играх.

Виды детской деятельности:

- Экскурсии к проезжей части;
- Различные виды продуктивной деятельности (лепка, аппликация);
- Различные виды игр (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, интерактивные);
- Досуги, викторины, развлечения, праздники;
- Прослушивание рассказов воспитателя, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, работа на занятиях;
- Рассматривание дидактических картинок и иллюстраций;
- Беседы и разговоры по ПДД; 

- Наблюдения за транспортом и пешеходами.
Ожидаемые результаты по проекту для детей: У детей сформирован навык ориентирования на макете, а затем на улице по дорожным знакам, пешеходным переходам и сигналам светофора. Закреплены и расширены знания о правилах дорожного движения при переходе через улицу, дорожных знаках, значениях сигналов светофора. Воспитанники научились  определять опасную ситуацию при переходе через улицу, стараются находить быстрый выход из нее и по возможности избегают опасности. Дети знают, как правильно переходить улицу, как вести себя на пешеходном переходе. Дети    стали более осторожными и внимательными на дороге, осмотрительны, уважительны ко всем участникам дорожного движения.

Ожидаемые результаты по проекту для родителей:

Родители осознали свою роль в совершенствовании культуры поведения детей на улице. Семьи принимают участие в воспитательном процессе, помогают детям усвоить правила дорожного движения при переходе через улицу. Повышена компетентность родителей в вопросах безопасности детей.

Продукты проектной деятельности:

Макет улиц города, дидактические игры «Узнай знак», «Подбери нужные знаки», папка – передвижка «Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:

Игры – соревнования «Страна Светофория».

 

 

Этапы проведения проекта

1этап : Организационный:

1.     Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

2.     Подбор методической литературы для реализации проекта.

3.     Подбор наглядно – дидактического пособия, художественной литературы.

4.     Разработка содержания учебно – воспитательного процесса на основе тематики пдд.

      5. Составление плана деятельности по достижению цели:

- к кому обратиться за помощью,

- определить источники информации,

- подобрать материалы и оборудование для работы,

- какими предметами научиться работать для достижения цели.

2 этап: Основной:

Мероприятия	Участники
Игры – соревнования «Страна Светофория»	Дети и воспитатели
Выставка фотографий  «Мы переходим улицу безопасно».	Дети, родители, воспитатель
Игры на макете «Дорожные правила»	Дети
Виды деятельности	Формы работы
Коммуникативная	Беседы: «Наша безопасная улица» «О правилах дорожного движения» «Мой друг – светофор»
	Сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Автобус»
	Викторина: «Юный пешеход»
	Настольные игры: «Дорожные знаки: познавательное лото»,
	Интерактивные игры: «Правила дорожного движения для детей», «Безопасность в пути: для детей», «Безопасность и привычки маленькой панды» (игры на интерактивном столе)
	Игры на макете «Дорожные правила»
	Отгадывание загадок по теме
Познавательно - исследовательская	Экскурсия: «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»
	Дидактические игры:  «Угадай знак», «Светофор», «Подбери знак», «Как правильно переходить дорогу?»
	Просмотр мультфильма: «Смешарики. Азбука безопасности», «Уроки тетушки совы», «Категории дорожных знаков»
	НОД: «Знаки дорожные помни всегда», «Пешеходный переход», «Светофор»
Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение стихотворений, пословиц и поговорок, чистоговорок, скороговорок.
Изобразительная	Продуктивные виды деятельности: Аппликация «Светофор» Лепка «Пешеходный переход»
	Папка – передвижка «Правила дорожного движения»
Двигательная	Подвижные игры: «Цветные автомобили» «Перекресток»  «Воробышки и автомобиль» «Светофор» «Пешеходы и транспорт»
	Пальчиковые игры: «Машина», «Транспорт»
	Игры – соревнования «Страна Светофория»

Взаимодействие с родителями:

Анкетирование по теме: «Я и мой ребенок на улицах города».

Опрос «Проблемные ситуации».

Консультация «Дети на дорогах».

Папка – передвижка «Правила дорожного движения»

3 этап: Заключительный

Итоговое мероприятие: Игры – соревнования по ПДД «Страна Светофория»      

Выводы:  Таким образом, по результатам, полученным в ходе выполнения работ, мы пришли к выводу, что реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Повышен интерес к данной теме, благодаря техническому  оснащению, через интерактивные игры, сюжетно-ролевые игры, игры на макете улиц.

Заключение: Подводя итоги, следует сказать, что проделанная работа дала определенный результат - посредством ознакомления с правилами дорожного движения у большего числа детей сформировались навыки безопасного поведения на дороге.

Используемая литература:

1.               Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения», Изд.: Творческий центр, Москва, 2013

2.               Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице», Изд.: Детство – пресс, Санкт – Петербург, 2008.

3.               Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» второе издание, Изд.: Феникс, Ростов – на – Дону, 2013.

4.               Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А., Уклонская С.А. «Три сигнала светофора».          Дидактические  игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателя дет. сада: Из опыта работы /; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989. – 62 с.

5.                Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

6.               Данилова Т.И. «Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения». – СПб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011. – 208 с.

7.               Шмундяк В. Л. Комментарии к Правилам дорожного движения для образовательных учреждений. Изд. 2-е, доп. и переработ. – М.: Изд-во «Центр Пропаганды», 2010. 84 стр.

8.               Познавательно – игровое пособие «Дорожная грамота для самых маленьких». – Для детей дошкольного и младшего дошкольного возраста. Пособие напечатано в рамках проекта «Безопасные дороги» Партии «Единая Россия».- ООО «Издательство «Кедр» - 14 с.

9.               Объединенное позновательно – игровое пособие для детей дошкольного и младшего дошкольного возраста по безопасному поведению на дороге. - ООО «Издательство «Кедр» - 34 с.

10.        Комлева Л. А., Шмундяк В. Л. Ваш ребенок и дорога. (О том, что стоит за строкой Правил дорожного движения, или Как уберечь ребенка на дороге. Советы инспектора-практика). – Центр Пропаганды, 2006. – 32 с.

11.        Азбука поведения на дорогах. Программа обучения дошкольников безопасному поведению на улицах города. – М.: Изд. «Центр Пропаганды», 2010. – 87 с.

12.        Интернет-ресурсы:

1.    Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/watch?v=8blLP62rUt0 от 25.01.2021

2.    Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См: https://www.youtube.com/watch?v=sgB2Na94URU&list=PL254DE7A0A528B721 от 25.01.2021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Викторина «Юный пешеход»

 

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

Развивать память, внимание, воображение, творческие способности, логическое мышление.

Способствовать раскрепощению и развитию детской речи. Воспитывать культуру поведения на дороге, улице.

Оборудование: аудиозапись «Пешеходы», «Паровозик из Ромашково», жетоны, 2 синих конверта для дорожных знаков, дорожные знаки («Пешеходный переход», «Светофор», «Дети» «Пункт питания» «Пункт первой медицинской помощи», круги красного, желтого, зеленого цвета для игры «Светофорчики», макет светофора, макет пешеходного перехода, карты с построением маршрута.

Ход викторины:

Дети под музыку входят в группу. Останавливаются около столов.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Мы рады видеть вас у себя в гостях. Сегодня мы проведем игру-викторину под названием «Юный пешеход».

Сегодня будут соревноваться две команды. Команда «Желтые» и команда «Красные».

Прошу вас поприветствовать наши команды аплодисментами.

Ведущий предлагает детям сесть за столы. (Звучит музыка, дети садятся за столы).

Ведущий: Ребята, хочу вас познакомить с правилами игры-викторины. За каждый правильно выполненный конкурс вам будет вручаться вот такой жетон в виде Солнышка. В конце викторины мы посчитаем, сколько таких жетонов набрала каждая из команд, и узнаем, кто победил.

И так, мы начинаем. Ребята, вы готовы?

Я попрошу команды представить ваших капитанов. Начинаем с команды «Желтых». Скажите, пожалуйста, как зовут капитана вашей команды?  А кто капитан в команде «Красных»?  Наш первый конкурс называется «Подумай и скажи».

Я задаю вопросы, а вы должны на них ответить. Правило: не кричать с места, а просто поднять руку. За правильный ответ вы получаете ЖЕТОН.

1 ком. Как называются люди, идущие по тротуару? (пешеходы)

2 ком. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)

1 ком. Где ездят машины? (по дороге)

2 ком. Как называется человек, управляющий машиной? (водитель)

1 ком. Где можно гулять детям? (во дворе)

2 ком. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

1 ком. Как определить, где находится пешеходный переход? (на дороге

–полоски «зебра», знак «Пешеходный переход»)

2 ком. Какие переходы вы знаете? (подземные, наземные)

1 ком. Назовите сигналы светофора?

2 ком. На какой сигнал можно переходить улицу?

1 ком. С кем можно переходить улицу? (с взрослым)

2 ком. Как нужно переходить дорогу? (спокойно, держа взрослого за руку)

2. Игра «Светофорчики». Дети превращаются в огоньки светофора. Каждый из детей получает круг одного из цветов. Под веселую музыку дети двигаются по кругу. Как только закончится музыка, собираются по трое в «светофорчики». Игра повторяется 2-3 раза. Садятся за столы

3.Послушайте загадки:

1 ком. Чудесный длинный дом, 2 ком. Силач на четырех ногах,

Пассажиров много в нем. В резиновых сапогах

Носит обувь из резины, Прямиком из магазина

И питается бензином…. Притащил нам пианино.

(автобус) (грузовик)

Смело в небе проплывает Есть и водный, и воздушный

Обгоняя птиц полет, Тот, что движется по суше,

Человек им управляет, Грузы возит и людей,

Что такое? (самолет) Что это? Скажи скорей!

(транспорт)

Ведущий: Про что были наши загадки? (про транспорт)

Физминутка : Загудел паровоз

И вагончики повез,

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Далеко я укачу» (2 раза)

Ведущий: Предлагаю перейти к следующему заданию, которое называется «Назови дорожный знак». У вас на столах желтые конверты, внутри которых находятся дорожные знаки. Вы открываете конверты, внимательно рассматриваете знаки и отвечаете, какой дорожный знак изображен. Напоминаю, что отвечать надо по одному. За каждый правильный ответ получаете ЖЕТОН. Если вам все понятно, можете приступать к заданию.

1 ком. – Знаки (пешеходный переход, въезд запрещен, место стоянки такси, движение на велосипеде запрещено)

2 ком. – Знаки (дети, пункт первой медицинской помощи, место остановки автобуса, пункт питания)

Молодцы, все хорошо справились с заданием.

Следующее задание «Собери дорожный знак». Предлагаю одному человеку из команды собрать дорожный знак из предложенных пазлов. После выполнения задания рассказать, какой это знак, для чего он нужен.

После выполнения работы качество и правильность выполнения обсуждается.

Вот и закончилась наша игра-викторина. Все очень старались, проявили свои знания и умения. Молодцы! Ребята, вы всегда должны помнить, что вы должны беречь себя и быть очень внимательными и осторожными при переходе дороги.

     Нам осталось подсчитать жетоны и посмотреть, чья команда победила.

(идет подсчет жетонов вместе с детьми).Победила дружба. И в память о нашей викторине каждый из вас получит удостоверение пешехода, это подтверждение того, что правила дорожного движения вы знаете на отлично. (вручаю удостоверения пешехода)

И за ваши успехи и старания вам полагается награда, но чтобы найти награду, нам надо выполнить последнее задание. Будем искать приз по карте. Посмотрим, что здесь написано и нарисовано. (читаем-смотрим карту : 3 шага вперед, 2 прыжка на двух ногах, светофор впереди: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся:

Дети: Стой!

Желтый вспыхнул:

Дети: Подожди!

А зеленый свет:

Дети: Иди!

Ведущий: А что это перед нами? (пешеходный переход)

Как мы будем переходить? (спокойно, посмотрим налево, направо)

Переходим по «пешеходному переходу».Красивая коробка, в ней угощения для детей.

 

Рис. 1-  Игра «Угадай знак» на викторине «Юный пешеход»

 

Приложение 2

Настольная игра Познавательное лото «Дорожные знаки

Цель: формирование знаний о знаках дорожного движения.

Задачи:

Обучающая - формировать знания детей о дорожных знаках; учить детей различать дорожные знаки; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением;

Воспитательная – формировать интерес к правилам дорожного движения; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Развивающая - способствовать развитию умственных способностей и зрительного восприятия.

Ход игры:

В игре принимают участие от 2 до 5 детей. В ходе игры нужно первым заполнить свою игровую карту. Для этого к каждому дорожному знаку на игровой карточке нужно найти пару - карточку с рисунком.

Ведущий перемешивает карточки и вытягивает по одной, игрок найдя показанный знак у себя на игровой карте, поднимает руку и закрывает его. Игра продолжается до тех пор, пока все карточки не будут заполнены. Выигрывает тот, кто первым заполнит свою игровую карту.

 

 

Рис. 2 – Настольная игра «Дорожные знаки»

 

 

 

Приложение 3            

Конспект НОД по лепке «Пешеходный переход»

Цель: формирование представления у детей о знаке дорожного движения «пешеходный переход».

Задачи:

Образовательные задачи:

- закрепить представление детей о словах: водитель, пешеход;

- ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

- познакомить детей с дорожным знаком «пешеходный переход»;

- закреплять навыки работы с пластилином, способствовать закреплению знаний, умению различать цвета.

Развивающие задачи:

- развивать связную речь, внимание, мышление, память.

Воспитывающие задачи:

- воспитывать желание овладевать новыми знаниями и умениями;

- воспитывать у детей бережное отношение к своей работе и работе других.

Приоритетная образовательная область: безопасность.

Интеграция образовательных областей:

- познание, безопасность, художественное творчество, социализация.

Словарная работа:

пассивный словарь: дорожный знак, водитель пешеход.

активный словарь: зебра, водитель, пешеход.

Предварительная работа: изготовление демонстрационного материала, дидактические игры «собери зебру"

Оборудование и материалы:

демонстрационный: картинки по теме ПДД, макеты дорожных знаков.

раздаточный: прямоугольники из картона голубого цвета, треугольники из белой бумаги, черный пластилин – Знак пешеходный переход.

Ожидаемые результаты:

Дети закрепили навыки работы с пластилином, запомнили цвета знака «пешеходный переход» и бережно отнеслись к проделанной работе. Познакомились со знаком, имеют представление о водителе и пешеходе, понимают, как движется транспорт на пешеходном переходе, могут рассказать, как переходить улицу на пешеходном переходе. Готовы использовать свои знания и умения на дорогах города.

Структура и методические приемы:

1. Организационный момент (1-2 минуты): беседа, создание эмоционального настроя.

2. Основная часть (10 минут): рассматривание картин, вопрос - ответ, средства ТСО, физкультминутка, педагогическая оценка воспитателя, лепка, указания, напоминания.

3. Заключительная часть (2-3 минуты): анализ проведенного НОД, поощрение.

Вводная часть:

Организационный момент.

Дети садятся на стульчики.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

      Наши умные головки,
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картинку.

Мы живем с вами в городе. На каждой улице города много домов, магазинов, школ, детских садов. По улицам днем и ночью едут машины. Кто сидит за рулём машин, называют водителями, а те, кто идут пешком, их называют пешеходами.

Основная часть:

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам  образовательной деятельности.

Воспитатель: Посмотрите на картинки, ребята. Обсудим эти картинки.

Что делают звери на картинках?

Ответы детей.

Воспитатель: Где должны ходить пешеходы?

Ответы детей.

Воспитатель: Пешеходы должны ходить по тротуарам и пешеходным тропинкам.

А где мы ребята переходим дорогу?

Ответы детей. 

Воспитатель: Ребята, а как мы переходим дорогу?

Ответы детей.

Воспитатель: А где должны играть дети?

Ответы детей 

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

      Воспитатель: А сейчас ребята мы с вами поиграем в игру «Воробушки и автомобиль». Представим, что мы сейчас пойдем на улицу, на детскую площадку. Для этого нам надо перейти дорогу. Где мы переходим дорогу.

Доходим до пешеходного перехода. И переходят дорогу.

Игра «Воробышки и автомобиль»

Воспитатель: Вот мы с вами поиграли. Пора нам возвращаться. Пойдем той же дорогой.

Переходим дорогу по пешеходному переходу.

      Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: А давайте сделаем свои пешеходные переходы, чтобы помочь родителям правильно переходить дорогу. Садимся за стол. У нас на столе есть голубой прямоугольник, белый треугольник и черный пластилин. Давайте приклеим треугольник на прямоугольник и сделаем пластилином черные полоски и человечка внутри треугольника.

Дети выполняют лепку пешеходный переход.

Заключительная часть:

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: Вот и получился у нас пешеходный переход, помогли вы своим родителям правильно переходить проезжую часть дороги. Спасибо.

     Воспитатель: Ребята вы сегодня очень хорошо поработали. Мне очень понравилось. Когда мы ходили играть, где мы переходили дорогу?

Ответы детей.

Рефлексия:

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы были сегодня внимательными и доброжелательными

друг к другу, спасибо вам большое вы молодцы.

 

 

 

 

 

Рис. 3 – Лепка знака дорожного движения «Пешеходный переход»

 

 

 

 Приложение 4

 Итоговое мероприятие: Игры – соревнования «Страна Светофория».

Ведущий.

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем — игра!

Ребята, сегодня мы с вами будем соревноваться в ловкости, меткости, сноровке. И все наши игры будут посвящены ПДД, потому что по улицам и дорогам днем и ночью, в жару и холод непрерывным потоком движутся транспортные средства. С каждым днем их становится все больше. Возрастает количество пешеходов и пассажиров на транспорте. Возрастает и опасность дорожно-транспортных происшествий. И поэтому водителям и пешеходам надо быть особенно дисциплинированными и внимательными. Все должны знать и четко выполнять ПДД, как взрослые, так и дети.

Итак, мы начинаем наши соревнования! Участвуют две команды: «Светофор» и «Автомобили». Поприветствуем их.

Игры-соревнования оценивает наше жюри после каждой игры.

1. Игра «Светофор»

Играют две команды. Ведущий поднимает зеленый круг, ребята потихоньку начинают топать ногами, будто идут. Когда поднят желтый круг, ребята хлопают в ладоши. При красном круге — тишина.

Ведущий.

Начинаем разговор

Мы про важный светофор!

На дороге он стоит,

За движением следит.

2. Конкурс капитанов «Машины на старт!» (Кто первый приведет машину к финишу с помощью наматывания веревки на палочку.)

Ведущий.

Маленькие домики

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут.

3. Игра «Автобус».

Ведущий.

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

4. Игра «К своим знакам» (Дети бегают по залу, с окончанием музыки они должны образовать круг возле своего знака.)

Ведущий.

Я хочу спросить про знак,

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то. («Осторожно, дети!»)

    Как зовут те дорожки,

По которым ходят ножки? (Пешеходный переход.)

Ребята, кто такой пешеход?

5. Игра «Веселые пешеходы» (Дети стоят попарно. У каждой пары связаны вместе по одной ноге. Чья пара вперед обежит вокруг стульчика, та и победила.)

6. Игра «Зажги огонек». (Одна команда собирает красные мячи, другая — зеленые в обруч такого же цвета.)

Ведущий.

Светофор добр не всегда.

Кто подскажет мне, когда?    (Зеленый.)

Изменив в окошке свет,

Говорит: «Прохода нет!»    (Красный.)

7. Игра «Попади в цель». (Кто больше раз попадет в цель мешочками заданного цвета, тот и победитель.)

8. Игра «Грузовики». Дети обегают стул с мешочком на голове и с рулем в руках.)

Ведущий.

Груз тяжелый так легко

Перевозит далеко.

Свалит сам его опять,

Не придется разгружать.    (Грузовик.)

9. Игра «Передача жезла». (Дети передают жезл друг другу над головой.)

Ведущий.

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой,

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

10. Игра «Кто вперед возьмет жезл». (Дети бегают под музыку, как только музыка кончилась, нужно сесть на стул и поднять жезл.)

(Подведение итога соревнований. Награждение команд.)

Ведущий.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь.

Говорю всем: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

 

 

 

Рис. 4 – Игра «Грузовички»          

 

 

 

 

 

Рис. 6 – Игра «Кто вперед возьмет жезл»

 

 

Приложение 5

 

Анкета для родителей "Я и мой ребенок на улицах города"

Уважаемые родители! Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут уточнить знают и умеют ли Ваши дети пользоваться правила дорожного движения (ПДД).

1.Знает ли Ваш ребенок свой домашний адрес:

А) знает название города, улицы, номер дома, квартиры, телефон;

Б) знает название улицы, номер дома, квартиры, телефон;

В) знает только 1-2 наименования.

2.Как Вы добираетесь домой с ребенком из детского сада:

А) пешком;

Б) на транспорте.

3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком…

А) переходите дорогу только по пешеходной дорожке (зебра, смотрите на сигнал светофора,

Б) переходите по пешеходной дорожке и не смотрите на сигнал светофора,

В) переходите дорогу где удобно и близко к дому.

4.Различает ли Ваш ребенок сигналы транспортного и пешеходного светофоров:

А) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного светофора и зеленый сигнал для машин;

Б) путает сигналы светофора, часто ошибается;

В) не знает, что существует пешеходный и транспортный светофоры и ориентируется на Ваши знания.

5. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают:

А) да;

Б) нет;

В) затрудняюсь ответить.

6. Когда Вы в последний раз рассматривали с ребенком знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают:

А) постоянно, когда пользуемся транспортом или переходим дорогу;

Б) достаточно давно;

В) не помню.

7. Знает ли Ваш ребенок виды городского транспорта?

А) да

Б) нет

8. Считаете ли Вы, что даете в полном объеме своему ребенку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте:

 А) да, ребенок знает основные знаки, может их назвать, рассказать, для чего они нужны, и применять в жизни;

Б) неуверен, знаний недостаточно, даются от случая к случаю. Ребенок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает как вести себя на улице и в транспорте;

В) нет, времени не хватает давать ребенку знания на эту тему.

9. Достаточно ли знаний о ПДД получает Ваш ребенок в ДОУ:

А) да, достаточно;

Б) нет, недостаточно;

В) затрудняюсь ответить.

Дата заполнения анкеты: ___

 

 

 

Диаграмма 1. – Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

 Рис. 7 – Аппликация «Светофор»

 

 

 

Рис. 8 – Игры на макете «Дорожные правила»

 

 

Рис. 9 Экскурсия «Пешеходный переход»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 10 – Экскурсия «Остановка общественного транспорта»

 

 

 

Рис. 11 – Папка – передвижка «Правила дорожного движения»

 

Рис. 12 – Дидактическая игра «Подбери дорожный знак»

 

 

Рис. 13 – Дидактическая игра «Угадай знак»

 

 

Рис. 14 – Уголок ПДД «Дорожная азбука»