Духовно-нравственное воспитание обучающихся в рамках внеурочной деятельности.

1

Выполнила Халява Полина Григорьевна
учитель МКОУ Бергульской ОШ
им. П.П. Бажова

Оскудела любовь, и плачут иконы, Нет покоя в умах и сердцах.Слишком много ворон у дворовых помоек,
Слишком мало тепла в опустевших глазах.Духом полнилась Русь в изначальные веки,   Прорастая корнями родимой земли.Плавно воды несли родниковые реки,Мощной силой, питая народы свои.Что мы сделали с миром, что нас окружает,Чем душе нашей греться и жить,Что мы внукам своим в наследство оставим,В песнях и сказках о чем говорить?  (Людмила Цыркина)
 

2

Духовно-нравственное воспитание учащихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

3

Цель воспитания – личность, способная строить свою жизнь, достойную Человека

Интеллект Истина
Мораль Добро
Творчество Красота

Жизнь, достойная Человека, -
это жизнь, построенная
на Истине, Добре и Красоте

4

Главная цель - формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации.

Для реализации воспитательной цели решаются такие педагогические задачи: обучающие, формирующие, воспитательные.

5

Обучающие: обучение духовно-нравственным традициям; обучение культуре зрительского восприятия, норм поведения в коллективе и в общественных местах; обучение техническим приемам актерского мастерства и сценическому взаимодействию; обучение практическому применению специальных знаний, умений и навыков в процессе коллективной творческой деятельности.

6

Формирующие: формирование нравственного отношения к окружающему миру; формирование духовно-нравственной устойчивости и эмоционально-волевых качеств личности; формирование основ театральной культуры как составляющей общей культуры личности: культуры речи, дикции, пластичности, чувства партнерства, умения убеждать, умения слушать, эмоциональная отзывчивость; формирование способности действовать в коллективе для достижения общей цели, не теряя собственной индивидуальности.

7

Воспитательные: воспитание работоспособности ; бережливости, ответственности, выносливости, сопереживания; воспитание творческой смелости, художественного вкуса, самодисциплины; воспитание уважительного отношения к культурному наследию своего народа; воспитание стремления к гармоничному развитию личности и совершенствованию духовно-нравственных качеств.
Формирование основных жизненных ценностей происходит в период роста ребёнка. В связи с этим главную роль в процессе становления личности школьника занимает школа.

8

Внеурочная деятельность играет важную роль в духовно-нравственном воспитании детей:
- удовлетворяется потребность в общении;
-учатся самовыражаться;
- самоутверждаются в коллективе сверстников;
- создаются бдагоприятные условия для включения воспитанников в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности;
- развиваются творческие способности.

9

Основным направлением моей педагогической деятельности является работа над проблемой « Развитие творческой личности в образовательном пространстве школы».
Главное в воспитании свободного, интеллигентного, культурного человека в период обучения – формирование гармоничной, творчески – активной личности, способной чувствовать себя хозяином собственной жизни, а значит – ответственным за себя и окружающий мир.

10

11

12

Школьный театр – это одна из таких возможностей.
Высказывание К.С.Станиславского, что «занятия театральным искусством требуют, прежде всего, воспитания в себе нравственных качеств, передового мировоззрения, качеств гражданина, активного участника общественных мероприятий», актуально и сейчас.

13

Искусство театра призвано оказать огромное влияние на образовательный процесс. Театральное творчество развивает фантазию, память, внимание и улучшает психологическую атмосферу в коллективе.
«Театр – это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей…» (Б.М. Теплов).

м
 

14

Занятия театральным искусством, разнообразные по содержанию и форме, воспитывают у школьников эстетическое отношение к тому, что является прекрасным в быту, в природе и искусстве. Театральные игры и школьные инсценировки положительно влияют на развитие мышления и творческой фантазии учеников.

15

Мы ставим спектакли. Не всегда и не все дети могу посещать городские театры, да и живём в далёкой глубинке. Бергуль – село особое: яркое, самобытное, известное всей области творческими традициями. И дети здесь талантливые, красивые. Сделать жизнь школьников разнообразной, приобщить их к литературе и творчеству – таким средством стал драматический кружок «Юность», где ребята постигают увлекательную науку театрального мастерства, приобретают опыт публичного выступления.

16

При нашей средней школе
Есть драматический кружок,
Здесь разучивают роли
И работают с душой.
От сезона до сезона,
Час за часом, день за днём
В кружке трудятся ребята,
Всех радуя своим трудом.

17

Год рождения: 1986
Место рождения Новосибирская область, село Бергуль, Северный район,
МКОУ Бергульская общеобразовательная средняя (полная) школа.
Руководитель:учитель русского языка и литературы Халява Полина Григорьевна

18

Ставим спектакли:

По романам М. Шолохова:
«Поднятая целина», «Они сражались за Родину».
По произведениям Н. Гоголя:
«Мёртвые души», « Ревизор», «Ночь перед Рождеством».
По сказкам А. Пушкина:
«О царе Салтане», « О попе и его работнике Балде», по поэме «Цыганы»

По Салтыкову-Щедрину «Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил».
По сказкам: «Золушка», «Снежная королева», «Иван и Марья», «Приключения Буратино», «Горе и злосчастье», «Царевна – лягушка».
По Филатову «Сказка про Федота- стрельца».
Сцены по рассказам М. Зощенко.

19

20

Благодарные зрители.

21

Спектакль по роману М. Шолохова «Они сражались за Родину»

22

23

«Золушка» -2012.

24

«Сказка о царе Салтане»

25

«Сказка про Федота- стрельца, удалого молодца»

26

27

«Цыганы»

28

29

Награда нашла своих героев!

30

Драмкржок «Юность» стал Лауреатом областного конкурса «Театральная весна2013» в номинации «Лучший театральный коллектив»

Спектакль «Царевна – лягушка»

31

Награды.

32

«Театральная весна -2021»-1место. Спектакль «Приключения Буратино»

33

«Театральная весна -2023»-2 место. Спектакль « Ночь перед Рождеством»

34

«Школьное закулисье -2024»-2место. Спектакль «Сказка о попе и работнике его Балде»

35

Заслуженная награда

36

О нас пишут: районная газета «Северная»

«Нужно было видеть выступления бергульских ребят, чтобы понять, что такое настоящее сценическое мастерство. На сцене не играли, а жили Золушка иПринц, Король и Королева, Мачеха и её дочери. Они смеялись, грустили, переживали, и зрительный зал смеялся и грустил вместе с ними.»

37

38

Из семидесяти трёх детских театральных коллективов драмкружок «Юность» Бергульской основной школы вошёл в число лучших, поэтому 17 юных артистов с руководителем Полиной Халява были приглашены на финальный тур регионального фестиваля школьных театров «Школьное закулисье», который проходил на базе подразделения ОЦРТДиЮ — Образовательного парка им. О. Кошевого с 26 по 29 апреля. 

«Советская Сибирь»

39

«Самодеятельный детский коллектив со столь солидным стажем в глубинке- это, конечно, удивительно. Но Бергуль Северного района – село особое: яркое, самобытное, известное всей области творческими традициями. Поэтому и дети здесь сплошь да рядом певуны,чтецы и танцоры. И тем не менее нужен был такой человек, как учитель русского языка и литературы Полина Григорьевна Халява, чтобы увлечь ребят редким для села искусством. Бывают увлечения сииминутные. Но для Полины Григорьевны – это любовь всей жизни.»

За период 2017 по 2024годы Всероссийского конкурса «Живая классика» дети Бергульской ОШ одержали восемь побед.

40

41

42